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悲剧震撼人心的魅力 目录 开始学习 初步的成果 组织辩论 扩大学习成果 制作网站，总结成果 结束语 概述 许多爱情故事都是以悲剧结束的。这是偶然的吗？ 本单元将通过对经典爱情故事的比较找出这些爱情故事的共同点：悲剧的结局。理解时代和社会对个人命运的影响，从而体会悲剧的内涵，理解悲剧的艺术魅力。 通过本单元的学习，你将学会分析解决文学作品的方法---比较阅读；并提升艺术鉴赏能力。 通过本单元的学习，你将对爱情和人生有进一步的认识。 学习目标 根据单元计划内容，收集、整理有关爱情悲剧的作品，探讨悲剧对人内心的震动效应，理解悲剧艺术魅力的形成。提高语文能力。 探讨人在阻力下的心理变化。理解不同国家、不同时期对婚姻、爱情的态度。 学会合作互助、资源共享，应用分析综合的方法。 要研究的核心问题 古今中外的经典爱情故事为何震撼人心？ 经典爱情故事注定是悲剧吗？ 你是怎样看待爱情与生命的？ 用5分钟的时间，初步讨论一下。 进一步的研究以小组为单位展开 自由结合成小组。建议每六人一组，并在小组内推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名。 从以下问题开始研究 ⑴你认为成为经典有什么标准？什么样的作品才能称为经典爱情故事？ ⑵小组内可分工查找古今中外名著中的爱情，然后讨论，找出典型的几部，作为研究对象。 ⑶比较找出这些作品的共同处。 注意：如果上课时间不够，请利用课余时间进行资料收集并进行集体讨论，分析整理所收集的资料。各小组要建立专门的文件夹存放资料，统一命名为“经典比较”，达到资源共享。 支持资源 /tuijian/ 中国文学 / 月光书屋 / 清韵书院 /gifs/index.html 网页素材联合国 /main/lichengxiang/lichengxian4.htm 艺术网校 / 黄金书屋 祝同学们在本单元的学习中取得丰硕的成果！ 制作演示文稿 以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果，经过分析、归类和整理，制作成多媒体演示文稿。 附：学生演示文稿范例 演示文稿的评价要求 能根据课题研究的要求,围绕古今中外的爱情故事，准确的搜集资料，并完整地注明资料出处。条理清楚、简明扼要。 能从自己对悲剧的认识角度对收集的资料进行认真的研究、分析和整理。 演示文稿包含对经典爱情故事的比较、对时代和社会对个人命运的影响的综合分析、对悲剧的艺术魅力的分析等内容。 演示文稿中有自己的见解，思路清晰。 详见演示文稿评价量规 初步成果的交流 各小组推派一名代表，交流学习的初步成果； 播放演示文稿时，要边讲解边介绍。 出现了两种意见： 经典爱情的结局可以是喜剧 。 经典爱情的结局注定是悲剧 。 你赞成哪一种意见？为什么？ 我们将组织一场辩论 辩题：正方：经典爱情结局可以是喜剧 反方：经典爱情结局注定是悲剧 各小组根据自己的研究，选择正方或是反方，每小组选出四名辩手。 辩论结束将选出优胜队并评选最佳辩手。 辩论将在下一节课进行。 有关的辩论规则详见发给大家的材料“辩论赛规则”。 辩论后的小组讨论 讨论原著震撼人心的原因。试着探讨悲剧的艺术魅力来自何处。 讨论“如果你能决定，你会怎样安排这些爱情故事的结局？” 选出自己最感兴趣的爱情故事，试想以喜剧结局会怎样？并写出你认为合理的结局。 将对爱情故事的结局的讨论结果，补充到原来制作的演示文稿中去。 时间：一节课 你是怎样看待爱情与生命的？ 展开“如何看待生命与爱情”的讨论，让自己思索一下生命的意义。 小组讨论后，用Word软件写出自己的看法。 时间：一天 制作成专题网站 以小组为单位将小组成员在本单元学习中所收集的资料、分析、讨论的结果以及小组成员所写的关于“你是怎样看待爱情与生命的？”制作成专题网站，并将其发布在班级网站上。 用二天的时间完成网站的制作 附：学生网站范例 专题网站的评价要求 网站研究课题明确,能根据课题研究的要求,围绕古今中外的爱情故事，准确的搜集资料，资料丰富，并完整地注明资料出处。 能从自己对悲剧的认识角度对收集的资料进行认真的研究、分析和整理。 网站包含对经典爱情故事的比较、对时代和社会对个人命运的影响的综合分析、对悲剧的艺术魅力的分析等内容。 网站中有自己的见解，思路清晰，并能从客观的角度来认识爱情，体验人生。 详见学生网站评价量规： 结束语 二周的学习结束了。你有什么和以往不同的感受吗？ 这样的学习，你觉得好吗？为什么？ 你对“爱情是文艺创作永恒的主题”有了更进一步的认识吗？ 努力做学习的主人！ * * *