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中韩两国高等教育及大学生学习状况比较剖析 　　[摘要]本文比较分析了中韩两国高等教育发展历程、现状、发展战略及大学生学习状况，并得出了韩国高等教育的成功经验对我国的启示。 　　[关键词]中韩两国 高等教育 大学生学习 　　 　　一、中韩两国高等教育发展历程比较 　　 　　韩国高等教育的演变过程大体可分为三个阶段：第一阶段，膨胀混乱期。这一时期由于受日本奴化教育的长期禁锢，摆脱日本奴役后，朝鲜人民迸发出一股求学热、办学热。办学指导思想上受到美国占领军的“自由放任政策”的影响，其高等教育在数量上有了很大的发展。第二阶段，整顿控制期。这一时期由于政府无能、经济发生危机，学生要求民主、自由、就业的呼声越来越高，大学生不断地发生学潮。第三阶段，改革发展期。这一时期主要是兴办“实验大学”、推进“大学特色化改革”和整顿“短期高等教育机构”。20世纪80年代以后，韩国高等教育继续膨胀，并以惊人的速度出现第三次高潮，从1970-1984年的15年间高等教育人数增长了7倍，其中1979-1984年，再到1990年，韩国制定了通过自学获得学士学位的法律，进一步促进了韩国高等教育的发展，进入了高等教育大众化阶段。1995年韩国高等教育毛入学率为52%，1996年高达60.3%，这标志着韩国高等教育进入了普及阶段。 　　我国高等教育的发展，也是从较低水平上起步的。50多年来，我国的高等教育取得了举世瞩目的成就，期间受政治影响比较大，历经曲折。如1956年全国高校招生18.5万人，比1955年增长88.8%，然而，1957年猛减到10.6万人。1978年党的十一届三中全会以后，恢复“高考”给一大批青年人提供了继续深造的希望与机会，这可算作是第二次高速增长时期。1999年的高校扩招又一次的大飞跃，无疑可算作第三次扩张，一度使当时的高等教育规模出现一个小的高潮。1999年“面向21世纪教育振兴行动计划”明确规定了我国高等教育毛入学率在2010年要达到15%的目标，在“十五”规划中这一目标又被提前到了2005年。我国仅用很短的时间就走完了发达和新兴工业化国家用十几年甚至几十年才走完的道路，实现了高等教育由精英到大众化的转变，堪称世界高等教育发展史上的奇迹。 　　 　　二、中韩两国高等教育现状比较 　　 　　1.中韩两国高等教育发展战略比较 　　中韩两国在发展和改革高等教育的战略上，重视学习外国尤其是美国之经验。比如，第一，中国在制订《中华人民共和国学位条例》（1980年）后逐步试行学年制、学年学分制、学分制时就是模仿美国模式，而近年来部分重点大学引进原版教材时也基本上是以美国著名大学为样板。与此相对应，韩国在20世纪70-80年代推行“实验大学”期间所采取的压缩学分（由160减到140）、按大学科招生、建立“副专业制”、采用学分收费制，也明显带有仿效美国历史经验的痕迹。第二，中国从1995年正式启动“211工程”，并明确提出建设世界一流大学。韩国于1999年推出“面向21世纪韩国智力计划”，并确定建设世界一流研究生院和优秀地方大学，都把本国重点大学的发展目标瞄准外国特别是美国的一流大学。 　　2.中韩两国大学生学习状况比较 　　目前韩国有350多所高等学校，在校学生300多万人，很多韩国大学生毕业后选择到美国、日本留学，目前在美国的韩国留学生总数几乎和中国留学生相近。我国的普通高等学校有1000多所，另外还有1000多所民办高校。韩国的大学分为国立、公立和私立大学，国立大学由韩国政府拨款，公立大学则由地方筹款；而私立大学是仿照美国设立的，学费昂贵，但是设施和教学条件较好。 　　韩国的大学教育使用学分制，除了一些必修课之外，还可以选择自己喜欢的一些其他院系的课程，修满一定学分方可毕业。另外，韩国的一些著名大学为了提高国际知名度和教育研究水平，部分课程采用英文原版教科书，有些课程采用英语进行教学。这样从另外一方面也促进了国际交流，吸引更多的留学生，促进国际交流合作。相比之下，我国目前只有少数著名大学的部分课程实施英语授课，一些大学实行的双语教学大部分也仅仅以英文板书形式出现。 　　目前，韩国大学教育的普及与教育费用高昂，国立大学的学费大约在14000元左右，而像延世等私立大学的学费一般是国立大学的三到四倍。由于韩国国内劳动力成本的提高，很多企业搬到海外，而且韩国的经济结构主要是出口贸易，所以懂外语的人才非常受欢迎。我国大学生的英语教育一直以来也是大难题，很多大学生花的时间很多，但是效果不是很明显。韩国大学生就业要考TOIEC，出国要考TOEFL、GRE等，相比之下韩国大学生更容易申请到欧美的签证。 　　 　　三、韩国成功经验对我国高等教育的借鉴作用 　　 　　1.大力发展私立高等教育，办学主体多元化 　　韩国通过立法、资