2015-2020年）》实施情况的调查研究.PDF

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 5 5 2018 10 , Vol.5 No.5 JournalofTeacherEducation Oct.2018 : / DOI10.13718 .cnki.s.2018.05.011 j jjy 《乡村教师支持计划( 年)》 2015-2020 实施情况的调查研究 , , 冯 帮 何 淑 娟 李 田 ( , ) 湖北师范大学 教育科学学院 湖北 黄石 435002 摘 要: 、 《 ( )》 , 通过问卷 访谈等方式对 乡村教师支持计划 年 的实施情况进行调查研究 结 2015-2020 :《 ( )》 、 、 果发现 乡村教师支持计划 2015-2020年 的实施成效主要表现在乡村教师流失减少 工资待遇提高 培 、 ; 训机会增多 补充机制逐步完善以及教师轮岗增多五个方面 在这一计划的实施过程中也出现了五个方面的 , 《 ( )》 、 、 、 问题 主要表现为 乡村教师支持计划 2015-2020年 知晓度低 经费投入不足 教师空缺现象依然严重 职 、 。 , : , 称评聘不尽合理 激励措施乏力 据此 提出四项建议 以省级政府为主导逐级宣传相关政策 增加机动编制 , , 补充乡村学校短缺学科教师 由教育行政部门统筹组织乡村教师职称评聘 以省为单位建立乡村教师专项奖 , , 。 励基金 从而充分发挥教师政策的作用 努力提高政策效能 关键词: ; ; ; ; 乡村教师 乡村教育 教师轮岗 乡村教师专项奖励 乡村教师补充机制 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G520 A 2095-8129201805-0074-10 , , 乡村学校是我国覆盖范围最广的基层教学单位 乡村教育是教育的基石 乡村教师是乡村教育 。