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* 如何使用教辅资料 彭山一小 周翔 教辅资料的定义： 一切有利于教育教学活动的文本、音像、图片、实物等资料的总称。 教辅资料的内容： 教参、教学专著（杂志）、教具、网络、多媒体等等。 《小学数学教师教学用书》的使用： 《小学数学教师教学用书》是我们小学数学教师备课时的一个重要的辅助工具，它给我们提供了翔实的教学建议、要求，详细的内容说明，贴切的教学目标，具体的编者意图，实用的参考资料，给我们指明了教学的方向。因此，《小学数学教师教学用书》对教师教学来说不仅具有理论上的指导意义，还有实践上的指导意义。 （一）多问几个为什么，是什么，怎么样，提高驾驭教材、 课堂的能力。 （二）精心确定教学目标，提高课堂教学效益。 （三）科学把握教学要求，加深对教材的理解，合理确定教学内容的广度和深度。 （四）明确教学的重点、难点和关键，提高学生学习效益。 （五）要领悟《小学数学教师教学用书》中努力体现的教育 理念、教育思想。 我们在研读《小学数学教师教学用书》的过程中，对其中体现得教育理念、教育思想给予加深理解、认真领悟，要让自己把其中体现的教育理念、教育思想，内化为自己的教学思想，外化为课堂的教学行为，转化为学生的学习行动，使我们的数学课堂更加精彩！ 1、教学重点、难点的确定。 2、教学关键的确定。 二、如何使用教学读物：（教学专著、教学杂志） 亚萍著 《小学数学教学新视野》 ； 郑毓信著《国际视角下的小学数学教育》《数学教育哲学》 ； 李烈著 《我教小学数学》 ； 潘小明著《新课程理念的探索与实践》； 宋淑持著《松子评课》 ； 吴正宪著《吴正宪与小学数学》； 黄爱华著《黄爱华与智慧课堂》； 成尚荣主编《学会数学地思维》； 曹培英著 《小学数学教学改革探析》； 郑俊选著 《小学数学教学改革实践与研究》； 胡光锑著 《数学新课程百问》； 季素月主编《给数学教师的101条建议》； 贲友林著 《此岸与彼岸》； 徐彬的 《另类课堂》； 朱乐平小学数学教学专辑《看名师上课》等等。 同时大家还要经常浏览一些专业杂志，比如： 《小学数学教育》 《小学数学教师》 《小学教学设计》 《教育科学论坛》 《四川教育》等等。 使用方法： １，摘抄（先进的理念和对自己学科教学有帮助的东西。摘抄为了记忆，抄写是一种辅助手段，记忆并且结合实践进行应用才是最终目的。如果教师做一个有心人，把自己搜集的教育教学资料整理成册，即是十分宝贵的教师案头必备书） ２，模仿（名师课堂教学艺术） ３，借鉴（优秀的课堂实录） ４，内化（写读书心得体会和反思。对自己有所触动的教育教学案例，教学思考，无论是成功的还是失败的，及时捕捉最初的灵感，及时记录下来，能否成文并不重要，关键是记录下来，方便时自己回头侃侃留下的足迹．及时记录教学反思，形成自己的思考能力，就会敢于向教材质疑，敢于调整或整合教材，不至于出现被教材牵着走的状况。） 三、如何有效的使用教学光盘： 2、实用性作用。 1、指导性作用。 3、启发性作用。 一）对教师而言。 （一）明确光盘的重要的作用。 １、拓宽学生知识面。 ２、激发学习兴趣。 ３、为学生提供了充分自学的时间。 （二）选择恰当的使用形式。 二）对学生而言。 1、照搬性使用。 2、借鉴性使用。 （2、组织电视里外的互动。） 4、要活用光碟，创新教学过程。 （1、变机械使用为灵活使用。） （2、变一次使用为多次使用。） （2、要记忆光碟，熟悉教学环节。） 3、认真组织学生。 （1、要看懂光碟，理解设计意图。） （1、学会听课。） （三）、如何有效的使用教学光盘。 1、备教材。 2、备光盘。 （四）、使用过程中的几个注意点。 1、现场老师会操作技术。 3、要解决课堂的适时调控。 2、解决现场教师的角色定位。 4、不能过分依赖光盘。 2、展示思维过程，使学习活动变得直观。 1、创设教学情境，激发学生的学习欲望。 （二）、利用网络资料，使教学更得“法”。 （一）、利用网络资料，有利于教师更好地把 握教材。 四、如何利用网络资源服务于教学： 五、整合现代远程教育资源： （一）、深刻认识现代远程教育资源。 （二）、 正确把握现代远程教育资源特点。 （1）围绕教学中心，教育资源内容具有全面性。 （2）远程教学资源呈现形式的多样性。 （3）注重资源的易操作性和智能化。 （4）教学资源的交互性。 （三）、整合使用现代远程教育资