《同底数幂的乘法说课课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 一、教材分析 《同底数幂的乘法》是在学习了整式的概念以及幂的基础上，对整式学习的进一步深入和拓展；又为整式乘除的学习奠定了基础。我们认为本节课起着承上启下的桥梁作用。根据对教材的分析，考虑到学生现有的认知结构，我们团队确定本课的教学目标如下： 二、教学目标分析 （1）知识与技能目标 理解同底数幂乘法法则的推导过程，能够运用同底数幂乘法的法则进行有关计算。 （2）过程与方法目标 通过学生自主探究，培养学生的观察、发现、归纳、概括能力。使学生初步理解 “特殊----一般------特殊”的认知规律。 （3）情感与价值目标 通过本课的学习使学生了解数学的地位与作用，在合作交流中体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新的精神。 （4）教学重难点 重点：同底数幂乘法的性质及应用 难点：同底数幂的乘法公式的推导及灵活运用 1、教法分析 根据教学目标及对教材的理解和学生的特点，我们将采用的教学方法是情境导入法、提问复习法、合作探究法。 2、学法指导 新课标中指出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征. 学法上我采用让学生自主探索与合作交流的学习方式。 1、创设情境，提出问题 2.计算： （1）23×24×25 （2）y · y2 · y3 实际应用 我国陆地面积约是9.6× 平方千米。平均每平方千米的土地上，一年从太阳得到的能量相当于燃烧1.3× 吨煤所产生的能量。求在我国领土上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧多少吨煤所产生的能量。 五、板书设计 同底数幂的乘法 导入新课－－－ 讲授新课－－－ 复习回顾 － －－ －－－－ －－－ * * * 14.1.1 同底数幂的乘法 轮台县第二中学：杨薇 中国奥委会为了把2008年北京奥运会办成一个环保的奥运会，做了一个统计：一平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧108千克煤所产生的能量。那么105平方千米的土地上，一年内从太阳得到的能量相当于燃烧多少千克煤？ 以问题的形式创设情境，让学生感受数学与生活紧密相连，激发学生探索欲望的同时明确本节课要学习的内容。 设计意图 四、教学过程 an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? an 2、回顾与思考 an = a × a × a ×… a n个a 底数 幂 指数 复习了an的意义：其目的是为了帮助学生回顾乘方的意义以及底数、指数、幂等相关概念。 问题： 25 = . 2×2×2×2×2 105 10×10×10×10×10 = . (乘方的意义） (乘方的意义） 10×10×10×10×10 可以写成什么形式? 通过简单的习题让学生巩固乘方的意义，同时为让学生探索同底数幂的乘法法则作铺垫。 设计意图 式子103×102的意义是什么？ 思考： 103与102 的积 底数相同 这个式子中的两个因式有何特点？ 请同学们先根据自己的理解，解答下列各题. 103 ×102 =（10×10×10）×（10×10） = 10（ ） 23 ×22 = =2（ ） 5 （2×2×2）×（2×2） 5 a3×a2 = = a（ ） . 5 （a a a） （a a） =2×2×2×2×2 = a a a a a 3个a 2个a 5个a 探究在线： 请同学们观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？ 103 ×102 = 10（ ） 23 ×22 = 2（ ） a3× a2 = a（ ） 5 5 5 猜想: am · an= ? (当m、n都是正整数) 　　分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确. 3+2 3+