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高职生社会主义核心价值观践行能力培育的研究 　　摘 要： 培育高职生社会主义核心价值观的践行能力是高职院校立德树人的重要任务。高职院校可以通过与企业深化合作，从“三个宣传”、“三个活动”、“三个机制”三方面培育高职生社会主义核心价值观的践行能力。 　　关键词： 高职生；社会主义核心价值观；培育；校企合作 　　中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2016）03-0001-03 　　根据十八大报告的精神，我们不仅要倡导，更要积极主动地培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象，体现社会主义的价值本质，决定社会主义核心价值体系的基本特征和基本方向，引领社会主义核心价值体系的建构[1]。 　　高职院校是国家人才培养的重要摇篮，担负着培养践行社会主义核心价值观的高素质、高技能型人才。如何针对高职生的现状，切实提高高职生践行社会主义核心价值观的能力，走出有特色的高职人才培养之路，还需要不断地整合企业资源，进一步地探索与研究。 　　一、扎实推进“三个宣传”， 促进社会主义核心价值观内化 　　（一）发挥思政课主阵地作用，深化理论宣传 　　思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地，发挥着教育、引导、熏陶与感染的作用，高职院校必须有效发挥其作用，积极开展理论宣传教育工作。 　　强化课堂内教学改革。思政课教师积极开展思政课教学改革，将社会主义核心价值观与企业文化紧密联系。整合校企资源，参考企业人才需求标准，编撰社会主义核心价值观的相应内容，开发有特色的校本教材。 　　创新课堂外教学。选取几名师德高尚，业务精湛的思政教师，专门成立社会主义核心价值观宣讲团，与企业人士紧密合作，将理论宣讲和高职生的实际学习生活相结合，使学生们在潜移默化中认同社会主义核心价值观。 　　推行业余学习活动。以文学社等社团、读书节等节日为抓手，在全院师生中开展学习与践行社会主义核心价值观的读书月活动；开展社会主义核心价值观有奖征文活动等。形成“人人皆学、处处能学、时时可学”的氛围，达到进一步学习与领悟社会主义核心价值观的丰富内涵，自觉践行社会主义核心价值观的目的。 　　（二）构建校园职业文化，深化文化宣传 　　颂扬职业精神。在校园文化建设中，积极宣传那些在社会各条战线上的爱岗敬业、淡薄名利、乐于奉献的孺子牛精神。结合高职生实际，梳理出那些积极进取、踏实苦干、默默为班集体做出卓越贡献的优秀同学的先进事迹，进行宣传与表彰。 　　开展校园职业文化活动。学生处、团委、系部可以灵活举办丰富多彩的职业文体活动如职业生涯规划、职业礼仪、技能大赛、模拟招聘等，教育、熏陶、丰富高职生的业余生活，培养高职生的职业意识。 　　建设校企文化品牌。以培养现代职业人为目标，积极推进企业文化进校园。在全校师生中推行5S管理，整合校企资源，共建实训基地。邀请企业人士参与制定相关课题标准，开设如《现代职业人》、《企业文化》、《HSE》等课程。收集、整理5S的漫画、宣传标语等，建设有特色的校园文化，塑造高职校企文化品牌特色。 　　（三）运用信息传播手段，深化媒体宣传 　　充分利用好公共媒体。发挥好校园公共媒体传播社会主义核心价值观的作用，把社会主义核心价值观的核心内容与当前国内外形势、社会主义建设取得的主要成绩、特定的主题、典型案例、热点与焦点等结合在一起，聚合正能量。学院报刊杂志设立特定栏目，以诗歌、散文、纪实、评论等形式弘扬社会主义核心价值观；校园广播站开设社会主义核心价值观专题播报栏目；校园官网建立社会主义核心价值观专题教育网站等。 　　积极引导好自媒体。要利用好学生自媒体传播社会主义核心价值观。依托移动、电信等手机客户端，以手机报等形式开展社会主义核心价值观征文比赛活动。通过QQ、讨论组、微博、博客、微信等新媒体，对学生开展网上社会主义核心价值观教育活动。 　　二、贯彻落实“三个活动”， 提升社会主义核心价值观执行力 　　（一）开展以职业道德教育为重点的实践活动 　　加强教师职业道德教育。以社会主义核心价值观践行情况作为衡量教师职业道德的基本标准，贯穿于教师职业生涯的全过程。教师职业道德建设一方面必须坚持教师自我完善，自觉明德修身、主动接受自我教育，在自我完善中强化自律，从而恪守职业道德规范。另一方面应加强制度建设，制定教师职业道德规范实施细则，严格制度执行，做到奖惩并举。 　　加强高职生职业道德教育。在对高职生的培养过程中，高职院校应积极健全与完善职业素养养成体系，谋划学生职业道德教育的顶层设计。深化校企合作，提高职业道德教育的有效性。强化专业学习，增强职业道德教育的针对性。构建考评机制，保证职业道德教育的约束力。 　　（二）开展以志愿者服务为亮点的公益活动 　　高职院校