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高职院校英语听说课教学的模式的改革探索 　　摘要：社会需求和高职教育的发展对学生的英语听说能力提出了更高的要求；对各种教学理论的深入学习及教学环境的不断优化，使大学英语听说课的改革创新成为必然和可能。因此，应在对高职英语听说课教学调查分析的基础上，结合建构主义、ESP教学理论和实践教学，探讨高职英语听说课教学的改革措施。 　　关键词：高职院校；英语；听说课模式；教学改革 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）03-0023-02 　　 　　当前，我国与国际市场的交往越来越频繁，企业越来越青睐既有专业知识，又有良好的英语交际能力，能熟练地运用英语与外商进行专业方面的技术交流、谈判与合作的人才。用人单位在招聘人员时，不仅要看毕业生的英语等级证书，还对听、说、读、写、译的实际语言能力提出了更高的要求。2000年，教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》中对高职高专学生英语听说能力作出了明确规定：“经过180～220学时的教学，使学生在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”国内外的许多教育工作者、教育学家、教育技术专家多年来从理论与实践两个方面对提高教学质量作了大量的研究与探索并取得了一系列的研究成果，其中就有建立在认知心理学基础上的建构主义理论和近年来在职业教育领