四年级语文桂花雨探讨.pptxVIP

1 2 3 4 5 6 桂花：常绿乔木，高度可达15 m，树冠卵圆形。花簇黄色或白色，极香，花期中秋。因其清雅高洁，香飘四溢，被称为“仙友”、“仙客”、“仙树”。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 7 12、桂花雨 第一课时 8 本节学习目标： 1、学会本文中出现的生字和词语。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。    3、理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。 9 扫除障碍，你会读吗？ 笨拙 檀香 卤水 左右 新鲜 尤其 吩咐 拣起 糕饼 仔细 即时 沉浸 姿态 口占一绝 袅袅（niǎo ） 形容烟气缭绕升腾 10 读书交流： （l）请学生选读感兴趣的段落，并说说段意。 （2）说说课文主要写了一件什么事？尝试归纳主要内容。 （3）根据第1自然段的描述，说说桂花的特点，在小组内与同学交流、讨论。 11 第一部分：写小时候，“我”最喜欢桂花。 第二部分：写童年的“摇花乐”。 第三部分：写母亲爱家乡的桂花，“我”爱童年的桂花雨。 根据提示，给课文分成三部分： （1） (2—4) (5—6) 12 课堂练习 一、在括号里天上恰当的词语： 阴云（ ） 炉烟（ ） （ ）的叶子 （ ）的香气 二、根据课文内容填空： 读了课文，我知道了这是一篇回忆童年生活的文章，以（ ）为线索，写了“我”童年时代对桂花的（ ），以及“我”（ ）、（ ）的快乐，表达了“我”（ ）。 桂花香 喜爱 摇桂花 收桂花 对童年美好生活的无比怀念和对家乡的热爱之情 13 12、桂花雨 第二课时 14 图片欣赏 学习目标 品读感悟 课堂练习 15 回顾上节内容： 1、说说课文主要讲了一件什么事？ 2、什么是桂花雨? 本节学习目标： 1、发挥想象力，尝试描述课文中的情景。 2、采用不同形式朗读，感受“摇桂花”的乐趣。 3、理解老师出示的重点句子，体会作者所要表达的情感。 16 从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。 17 “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！” 迫不及待 18 画出“我”摇花乐的句子： a、这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。 b．桂花纷纷落下来，落得我们满头满身。 c．我就喊：“啊!真像下雨！好香的雨啊!” 19 桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊“啊！真像下雨！好香的雨啊！” 赞 美 20 品读感悟： 桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。 形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。 桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。 21 可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。” 不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家乡的桂花香。 22 每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。 淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和“桂花雨”已植进了他的生命，成为他幸福童年最美好、最耐人回味的记忆，这就是作者难忘家乡桂花的真正原因。再次点明题旨，与开篇照应，使全文充盈着桂花的香味。 23 　　回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。 小组交流： 24 1、仿写：每到（ ），我就会想起 （