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高职院校的反思性实践者培养的研究 　　摘要：高职院校为社会培养了既有较强的实践操作能力，又有一定理论基础的实用型和技术型人才，为社会经济发展提供了高素质的职业劳动者。反思性实践者成为高职院校学生培养与促进学生职业能力提高的思路之一。高职院校反思性实践者的培养具有其自身的特性与价值。 　　关键词：职业教育；高职学生；反思；反思性实践者；培养 　　作者简介：全守杰（1982-），男，广西贺州昭平人，广西师范大学2006级硕士研究生，主要从事思想政治教育、人力资源与公共管理研究。 　　中图分类号：Ｇ７１２文献标识码：Ａ文章编号：１００１－７５１８（２００８）２０－００２７－０３ 　　 　　高职教育是以培养技术应用性人才为主要目标的高等教育。高职院校承担着培养具备技术应用能力的人才的任务，它为社会培养了既有较强的实践操作能力，又有一定理论基础的实用型和技术型人才。高职院校为解决中职生简单技能操作能力和本科生缺乏实践操作能力的问题发挥积极作用，为社会经济发展和国家建设输送了大量的高层次应用型人才。发展高职教育是社会经济发展到一定程度的客观要求，同时高职教育为社会经济发展提供了高素质的职业劳动者。在信息社会、知识社会的背景下，知识与技术更新速度加快，社会的发展变化也在加速。在这样的形势下，高职院校需要积极调整思路，为社会发展培养反思性的职业实践者而努力。 　　 　　一、高职生