高职院校高等数学立体化教学的模式探析.docVIP

高职院校高等数学立体化教学的模式探析 　　摘要 结合高等数学课程的特点和学生学习现状，规划实施新的教学理念下的校本课程建设，完善课程教学资源库，构建适合高数课程教学的立体化教学模式，并通过教学实践示例，阐述立体化教学模式在高等数学课程教学中的积极意义。 　　关键词 高等数学；数学思想；应用能力；立体化教学模式 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-489X(2012)15-0051-03 　　高等数学作为职业院校一门重要的基础课程，一种众多学科共同使用的科学语言，一种普遍应用的思想方法的载体和通识性知识，在职业教育中，既有提升学生综合素养、培养文化修养的意义，更是对学生后继专业课程的学习和思维素质的培养起着重要的作用。 　　但长期以来，高职院校各专业高等数学课程的教学效果却很不理想，其中的原因很大程度归结为教学理念定位上的偏差、教学手段的单一和教学资源的匮乏等。为提高高职院校高等数学课程的教学质量，亟待探索总结出高数课程的一种新的教学模式。经过几年的尝试和努力，初步勾勒出高职院校高数课程的“立体化”教学模式（以下简称“立体化”教学模式）。 　　所谓“立体化”教学模式，就是根据职业院校高数课程的教学特点、规律和教学目标，坚持以学生为主体，汇集高数课程的教学资源形成的课堂理论教学、实验教学、实践教学、网络教学全方位、多层次和网络化结合的教学新模式。几年