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高职高专单片机课程的改革的探讨 　　摘要:高职高专单片机课程的改革势在必行。本文从教学目标、单片机学习型号和编程语言、教材、教学内容、教学方式方法和必要的补充内容等六个方面,探讨了适合高职高专学生学习的单片机课程改革措施。 　　关键词:单片机教学 课程改革 高职高专 教学目标 　　 　　 现在高职高专的单片机教学,大多都是以理论课为主,实验课为辅。先讲单片机的硬件结构,然后是指令系统、软件编程,然后是单片机的定时/计数器、串行口、中断系统,最后是单片机系统的扩展和各种外围器件的应用。按照此种教学结构,学生普遍感到单片机难学。如果学生没有学过微机原理,就会对单片机课程所提出的地址、总线等概念感到难以理解。指令系统的111条指令,逐条解释,要求学生全都要记住,学生感到枯燥乏味,无法记忆。然后又该学习编写程序了,这时老师不得不花大量精力引导,单片机课程几乎变成了汇编语言课程。等匆匆讲完单片机的定时、计数器、串行口、中断系统,一个学期差不多就结束了。学生编不出一个好的程序,也不会搭接单片机外围电路,也不能理解工作原理。而老师、学生在教学过程中都感到很辛苦。 　　 高职高专单片机课程的改革,势在必行,现已经有相当多的可查文献。要改革必须首先了解两点:一是学生的特点,高职高专的学生大多是高考成绩不够理想,欠缺学习方式方法和学习主动性,理论课学习较差,自我评价较差,但具有较强的求知欲