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高职院校电子商务专业如何实施“双园融合”校企合作办学的模式 　　摘 要：本文试图探讨以十堰职业技术学院“双园融合”校企合作办学模式为方针，提出电子商务专业如何实施“双园融合”的建议和措施，以期达到调动企业合作积极性、教师工作积极性和学生学习积极性，提高高职教育质量、增强高职院校的竞争力和校企双赢的目的。 　　关键词：电子商务 双园融合 校企合作 办学模式 　　一、什么是“双园融合” 　　十堰职业技术学院的“双园融合”有两重涵义。狭义的“双园”是指校园和校内产业园，称之为“小双园”，产业园用于引进以汽车零部件制造为主的先进制造类和现代服务类企业，以搭建校企深度、全程、紧密、持久的合作平台。广义的“双园”是“小双园”和学院周边各个工业园的组合，称之为“大双园”[1]。 　　二、电子商务专业如何实施“双园融合”校企合作办学模式 　　1.实施双园融合的要素 　　如果说“双园”是一种新的校企合作的办学模式，那么“融合”才是校企合作的真正核心。笔者认为，要做到以下几个“融合”才能够真正实施这种新的校企合作模式。 　　（1）环境融合 　　笔者认为融合首先要实现的是学习环境和工作环境相融合。目前我们的学习环境较为单一，主要是教室或实训室，缺乏紧张而有效的工作环境。多数学生认为，教室与工作场地很难融为一体，学生始终把教室当作是“上课”的地方，而不是“工作”的地方。目前许多学校和专