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高职院校的项目教学法探究 　　【摘 要】 本文基于高职院校“以实践为主”人才培养模式，主要分析了对项目教学法的操作流程、实现条件、注意事项以及项目教学法与其他教学方法的区别和存在的不足之处，以期提高教学效率。 　　【关键词】 高职教育;人才培养;项目教学法;流程;实现条件;注意事项 　　一、项目教学法的操作流程 　　1、项目教学法的操作流程 　　“项目教学法”的教学模式一般包括项目的设计、项目的介绍、编制工作计划、项目实施、项目评价等方面。 　　（1）项目设计。项目设计就是找到一个驱动（研究性、引发性）的问题，用于激发和组织学生学习活动。[1]俗话说：思考源于疑问，学习起于思考。一个问题的提出，必然要通过学习、思考找到解决的方法。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，比解决一个问题还重要”。一个问题或项目的提出，就是思考的开始，接下来才是分析研究，无“问”就没有“答”，更谈不上教学方法。故此，最初的项目选择与设计，将是整个教学环节中最关键、最重要的一步。当然，项目的提出不是随意的，依据高等职业教育培养目标的特殊性，项目教学中的项目必须具备以下几点：第一，项目具研究价值，即项目的提出要适合企业岗位需求，要与实际生活相联系;第二，项目要能引起学生的求知欲、让大部学生愿意并且能够参与;第三，必须考虑项目的难易、复杂程度，要留出一定的时间给学生了解项目，领会项目的意义。 　　（2