高职院校艺术的设计专业教学评价的研究.docVIP

高职院校艺术的设计专业教学评价的研究 　　摘要：近年来，全国各高职院校响应教育部文件号召，对高职教育进行了前所未有的大幅度改革，在教学内容和教学形式等方面的改革已取得一定成效，而在教学评价实际操作方面改观不大，尤其是艺术设计类专业。笔者经过对无锡工艺职业技术学院环境艺术系教学改革六年的情况研究，认为在技能型人才培养的教学模式基础上，艺术设计类专业的教学评价应该是多形式、全过程、多元的评价，而且，每一次评价的信息应该反馈给对应教师，并帮助他们不断改进完善教学内容和方法。如此循环下去，才能不断提高教师的教学效果，提高学校的教育水平。 　　关键词：多形式 全过程 多元 反馈 循环 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.029 　　近年来，全国各高职院校响应教育部文件号召，都在进行如火如荼的教学改革和专业建设，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”，紧紧抓住人才培养工作的核心节点，人才培养质量明显提高。尤其是在教学内容和教学形式等方面的改革取得很大成效，而教学评价在实践操作中多数沿用传统模式，或者有所变化但过于统一，针对性不强，合理性不够，导致教学评价没能发挥其应有的职能，尤其是艺术设计类专业。 　　为此，就无锡工艺职业技术学院环境艺术系专业改革六年来，在教学质量评价方面存在的主要问题进行总结，这些问题也