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高职院校财经类专业创业型人才培养的研究 　　摘要：利用层次分析法对影响高职院校财经类专业毕业生创业的因素进行分析，最主要的影响因素依次为学生的个人特质、学校的创业教育、创业能力及创业态度。针对主要影响因素，高职院校财经类专业创业型人才培养模式的制定要重视使创业教育理论联系实践，注重创业教育的实效性与时效性，从而全面提高人才培养质量，奠定学生职业生涯发展的良好基础。 　　关键词：高职；财经类专业；创业型人才培养；影响因素；层次分析法 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）12-0070-04 　　高职院校财经类专业创业教育研究现状 　　国外的创业教育已有相当长的历史，在欧美发达国家的大学中，创业教育已经形成了成熟的学科体系。美国大学创业教育的实施途径主要分为课堂教学和课外活动两种。除了传统的理论与方法的课堂教学之外，美国大学的创业教育还采取了案例教学、模拟教学、项目教学、讲座、公司考察、自由讨论、个别辅导等方法。美国大学生的课外创业实践活动主要有：创业计划竞赛、合作计划项目、组建大学里的创业孵化器、创业论坛等。财经类专业创业教育在此基础上已经形成了一定的规模，美国的培养模式是：学生→老板→企业家，在财会专业体现得更加明显，这也说明财经类专业的知识技能及创造性更适合学生创业。 　　对比国外，国内的创业教育才刚刚起步，创业教育的理念与模式等