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高职院校的应用写作教材探析 　　摘要：从提高大学生写作理论水平和实践能力入手，对高职院校应用写作教材进行比较和分析，探讨了高职院校应用写作教材编写应遵循的规律，指出了现行教材存在的不足，并提出了修改建议。 　　关键词：高职院校；应用写作；教材编写 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）05-0118-02 　　 　　近年来，根据教学工作的需要，各类高职院校编辑出版了多种应用写作教材。通过几年来教材使用的实践和笔者对各类教材的比较，试作以下探讨。 　　应用写作教材应以基础 　　写作理论和规律为先导 　　大学文科类写作教学应包括两部分，即基础写作和应用写作。基础写作的任务是研究文章写作的一般理论、规律和方法；而应用写作研究的重点则是各类文体的写作规律和方法。也就是说，应用写作是写作家族中的一个分支，它以基础写作为前提和先导，是基础写作的继承和延续。两者既密切相关，又各自独立。从知识发展的连续性来看，两者之间有着不可分割的一面。 　　应用写作教材大致有两种编写方式：一是根本不涉及基础写作知识，开宗明义，分门别类地大讲各种应用文种的概念、意义、特点、方法等，让人感到应用写作似乎与基础写作丝毫没有关系，仅仅了解应用文的概念、意义、特点等就能够写应用文了。这种忽视了两者间直接传承关系的认识和做法是不科学的。一般来说，大学生在高中阶