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高职院校艺术的设计专业学生自主学习能力提升的策略 　　摘 要：艺术设计专业学生的个性鲜明，学习特点有别于传统的文、理科专业。本文分析了高职院校艺术设计专业学生学习现状及存在的问题，提出了通过教师引导、学校配合、学生自主的三方对策来提升学生的自主学习能力，对于高职艺术设计专业学生的学习成才，实现学校的培养目标有着重要的意义。 　　关键词：艺术设计专业学生；自主学习能力；提升策略 　　中图分类号：J03 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）12-0279-02 　　一、艺术设计专业学生的学习现状 　　笔者利用问卷调查和深度访谈相结合的方式，对我校艺术设计专业在校学生的学习现状和特点进行了调查。结果发现：大多数学生学习主动性缺失，参与课堂活动积极性不高，学习计划性较差，学习过程自我管理能力薄弱。主要表现为： 　　（一）文化基础薄弱，学习态度漠然被动 　　由于高考对艺术生的文化成绩要求偏低，高职艺术类学生的文化基础普遍都很薄弱，学习能力不强。在大学期间，少了高考压力和教师的督促，面对开设的诸多课程，学习态度不同程度地存在消极状态。调查结果显示，能够精力充沛的参与课堂学习活动的学生只有33%，有45%的学生对学习感到迷茫，有15%的学生对学业没有感觉，7%的学生不想学习。 　　（二）学习方法不当，学习组织缺乏科学性 　　部分艺术生在学习方法上表现出毫无