高职院校英语专业语音教学的探讨.docVIP

高职院校英语专业语音教学的探讨 　　【摘 要】本文结合作者教学经验，从高职英语专业语音课程的教学内容和策略两方面展开讨论，指出教师应注重教学的实用性、趣味性和交际性，创设轻松的语音环境，采用多种教学手段，通过团队协作等方式组织学生参与各项教学活动，同时积极引导学生进行课外学习，增加输出型练习，以提高学生语音水平。 　　【关键词】高职英语 语音教学 内容 策略 　　 　　语音在语言学习过程中有着重要地位。语言是交流工具，语音水平的高低直接影响到用英语交流的质量。高职英语专业学生，虽经过3-6年英语学习，语音仍存在各种问题，急需纠正。此外，王初明教授指出，虽然语音只是外语学习的部分，但语音掌握的好坏影响学习者对自己整个外语学习能力的评价，关系到学习信心和学习心态和外语能否坚持学下去的问题。同时，语音与词汇、语法等英语知识有着密切的关系，对听、说、读、写等技能的掌握和提高也有着不同程度的影响。因此，语音学习对于高职英语学生而言是非常有必要的，教师对学生的语音学习应给予充分的重视。本文将结合作者自身高职英语专业语音教学经验，从语音课程的教学内容和策略两方面展开讨论。 　　一、教学内容 　　（一） 侧重超切分音位（suprasegmental elements）特征练习 　　由于在之前的学习中没有接受足够的语音训练，同时受到母语的影响，高职学生在语音方面存在很多问题，如：读音