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浅探信息技术与历史学科课程整合 河北省泊头市营子中学 王如彪 摘要：随着新课改的理念逐步进入课堂中，溶入到教学思想中，落实到教学行为中，成功的整合又把课程教学目标的实现和信息技术教育目标的实现统一在同一教学过程中，既以信息技术优化了课程教学的过程，促进了学生学科智能水平的提高；又在课程教学的过程中传授了信息技术，促进了学生信息素养的提高。关键词：信息技术 历史 整合 探索 人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。 教育部已决定，分三个层面在全国中小学推进信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合，这个决定对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，将极大地影响教育的现状。因为只有这样，教师才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术融入到中小学其它学科教学中——就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，这就是“课程整合”的核心。它的研究与实施将为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。中学历史新课程倡导以学生为主体的教学方式，教学内容、教学思维、教学形式由封闭转向开放，提高学生收集、处理历史资料的能力、合作能力、分析解决历史问题的能力等。 因此作为历史教师必须掌握现代教育技术手段，积极进