微课在教学中有效应用实践研究立项申报书.doc

微课在教学中有效应用的实践研究立项申报书 发布：王金贵 　时间：2014-11-30 21:7 　来源：宁夏教研网 　点击： 1123　讨论： 0 课题编号 JXKT—XJ—04—006 是否立项 ?? 是?? 附件2：??????????????????????????????????? ??????????????????? ? 宁夏第四届基础教育教学课题研究立项申报书 ? ? ? ? 课? 题? 名? 称：微课在教学中有效应用的实践研究 课? 题? 类? 别：信息化教学资源有效应用类????? 学????????? 科：???????? 其它??????????? 主 持 人 姓 名：???????? 王金贵????????? 主 持 人 单 位：????? 宁夏育才中学??????? 市、 县? （区）：???????? 银川市????????? 填? 表? 日? 期：??????? 2014/12/26??????? ? 宁夏教育厅教学研究室制  填 表 说 明 1.本表可在自治区教研室网站（）“课题研究—课题研究公告”栏目下载。 2.填写内容统一字体为：楷体，字号为小四。使用A4纸正反面打印，左侧装订，封面不得使用塑料封皮，上报时一式三份装在牛皮档案袋内。 3.封面除“课题编号”“是否立项”不填外，其他不得有空白项： 课题名称：应准确、简明反应研究内容，最多不超过26个汉字（包括标点符号）； 课题类别：根据《宁夏第四届基础教育教学课题研究方向参考指南》填写以下其中一项：综合类、信息化教学资源有效应用类、学科类、学前教育类； 学科：根据国家课程方案中设置的学科类别准确填写，不属于任何一类学科的请填写“其它”； 课题组核心成员基本情况（≤10人）：此项不包含主持人基本情况。 4.课题申报人所在单位要对其申报资格和研究条件进行认真审核，签署书面意见并盖章。填写内容要实事求是，文字表述清楚，简明扼要，严格按照要求填写，不得更改表格内容和格式。 5.各市教研室将《宁夏第四届基础教育教学课题研究立项申报书》纸质版（一式三份）和电子版打包报送自治区教研室。申报书电子版命名为市县（区）+主持人姓名+课题名称。 6.所有上交材料不退，请自行备份。  课 题 名 称 微课在教学中有效应用的实践研究 课 题 类 别 信息化教学资源有效应用类 学? 科 其它 课 题 主 持 人 基 本 情 况 ?????? 主持人姓名 王金贵 性别 男 参加工作时间 2005年8月 行政职务 ? 职称 中学一级 研究专长 物理教学研究 最后学历 本科 最后学位 学士 工作单位 宁夏育才中学 联系电话通讯地址 银川市西夏区宁夏育才中学 邮 箱 506003256@ 邮 编 750021 课 题 组 核 心 成 员 基 本 情 况 （≤10人） 姓 名 专业职称 工 作 单 位 研究专长 课题研究中承?? 担的主要任务 杨永丽 中学二级 宁夏育才中学 语文教学 具体布置相关工作的开展，安排落实研究计划的执行，协助做好语文科子课题的研究。 折宏凡 中学二级 宁夏育才中学 语文教学 负责微视频的收集及制作，收集、整理、分析有关数据和资料，做好语文科子课题的研究。 沈婷 中学二级 宁夏育才中学 生物教学 负责微视频的收集及制作，收集、整理、分析有关数据和资料，做好生物科子课题的研究。  ? 一、研究的背景和意义（限500字以内） 面对新课程标准和教学实践要求，教师的工作已经不是简单的把书本上的知识内容交会给学生，而是要在教的过程中让学生体会到学习的乐趣，激发学生学习的积极性，而中间所采用的教学方式、方法及手段都是为了达到最后的目的——教会学生学习。 面对这种情况，如何才能吸引学生注意力，如何才能将高深的理论变简单，将简单的问题变有趣？能不能利用零碎的时间短期内完成一次学习？能不能好玩点、有趣点？在这种背景下，“微课”诞生了。 微课的出现，打破的传统的教学方式，满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。这一形式在学校一经宣传，迅速成为校园的时尚，受到老师们的热烈欢迎。 在网络时代，随着信息与通讯技术的快速发展，与当前的博客、微博等一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。 二、拟研究解决的问题（限200字以内） 1、教学设计中具体怎样利用微课优化教学过程，改变传统的教学模式，设计出在新课程背景下的有效教学方案。 2、如何避免应用微课教学可能带来的负面作用。 3、如何提高教师引导学习的职业素养。 4、如何利用微课转变教师的教学思维模式及学生的学习模式，让被动学习变为主动学习，让知识的传授方式由灌输为主变作引导为主。 三、研究目标（限300