农业职业教育推进新农村建设路径剖析.docVIP

农业职业教育推进新农村建设路径剖析 　　［摘要］近年来，“三农”问题引起了全社会的广泛关注。社会主义新农村建设是新时期我国解决“三农”问题的重要举措，作为直接为“三农”服务的农业职业院校，在新农村建设中应充分发挥自身优势和特色，责无旁贷地投入到新农村建设中去，在为“三农”服务中求得更大的发展空间。 　　［关键词］农业职业教育 新农村建设 特色 　　［作者简介］石丽敏（1962- ），女，江苏常熟人，苏州农业职业技术学院高职研究所，副教授，研究方向为农业职业教育。（江苏 苏州 215008） 　　［基金项目］本文系江苏省教育厅高校哲学社会科学基金指导项目“苏南地区农业职业教育与推进新农村建设的对策研究”的阶段性成果之一。（项目编号：07SJD880036） 　　［中图分类号］G718［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）24-0148-03 　　 　　党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，对今后一个时期农村改革做出了全面的部署，并提出要大力办好农村教育事业；提高农民科学文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民；加强农民技能培训，广泛培养农村实用人才；增强高校为农输送人才和服务能力，办好涉农学科专业等一系列新要求。目前，我国农业职业教育的现状与新农村建设赋予农业职业院校的任务不相适应，农业院校要转变观念，增强为农服务意识，坚持“以服务为宗旨，以市场为导向，以就业为中心，以技能型人才培养为目标”的办学方向，开门办学，面向大众办职教，为新农村建设和社会经济发展培养适用型人才。 　　 　　一、找准方向，准确定位，突出特色 　　 　　职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，在办学模式、教学内容、教学方法、人才培养目标等各个方面均有所不同。即便同属职业教育类型，由于服务面向的不同，也有其特殊性。因此，农业职业院校有必要根据自身的特点、性质和任务，结合当前职业教育发展的实际和新农村建设发展的需要培养人才。 　　（一）立足农村经济，培养人才 　　用现代工业武装农业，用高新技术提升农业，用先进的经营方式管理农业，将是我国今后农业发展的战略目标。苏南地区农村人多地少，乡镇企业发展较快，城乡一体化走在全国的前列。加快农村工业向开发区和工业集中区集中，农业向农业园区、规模经营户集中，农民居住向城市、集镇和农村新型社区集中，是目前这里新农村建设的重要特征。 　　一方面，农业生产的产业化、集约化、高效化，决定了从事农业生产的劳动者必然是少而精，即农业劳动力在数量相对减少的同时，从事农业生产的却是那些具备较高素质和专业技能的专事务农者。然而现实存在与实际需求的反差，成为新农村农业生产发展的“瓶颈”。时代呼唤新一代职业农民的崛起，与传统农民不同，他们应具有现代眼光、职业情感、市场意识、科技知识、先进技能，对于他们来说，农村是一片广阔天地，务农既是一种谋生手段、生产方式，也是一种职业分工、生活方式，献身农业同样可以大有作为。新一代职业农民的培养需要全社会的努力，更是我们农业职业教育应尽之责，农业职业院校应该为新农村建设培养下得去、留得住、用得上的新型农民做出贡献。另一方面，随着农业现代化进程的加快，直接从事农业生产的人数越来越少，但为农业服务的人员不断增加，如饲料、农药、供、销、贮、加工、运输等。可见，农业产业链条不断延伸，现代农业已突破了传统农业的内涵，向产前、产后纵深发展。农业职业教育为农业服务的领域越来越宽广，农职院校要突破狭隘的服务观念，拓宽服务途径，调整专业结构，为农村经济发展和农业产业化经营培养新农村建设需要的各类人才。 　　（二）面向区域经济，培养人才 　　职业教育是与社会经济发展联系最为紧密的教育类型。苏南地处经济发达地区，加工制造业发达，也是广泛吸纳人才的聚集地。随着城市化进程的加快，这一区域把转变城市功能，着力培育高新技术产业和大力发展高端服务业，加快促进区域产业层次的提升和自主创新能力的提高以及促进区域产业发展的高端化和核心竞争力的形成作为新的发展模式。面对城市转型和城乡一体化的发展趋势，农业职业教育要在立足农村经济的同时，还必须面向城镇，紧紧围绕区域经济结构的调整和主导产业的发展需求来制定培养目标进行人才培养，应确立“立足农村，面向城镇；立足农业，面向工业；立足本地，面向区域”的办学理念，从而既拓宽服务面向，为自己的生存与发展赢得广阔的空间，又为社会经济发展培养更多需要的建设者和专门人才。 　　（三）加大农民培训力度 　　在持续办好学历教育和提高新增劳动力素质的同时，农业职业教育应根据农村经济战略调整和城镇化发展需要，发挥优势，挖掘潜力，开展农村劳动力培训。首先，开展转移培训（本地农民转移培训、外来务工人员培训）。其中职业技能培训即结合地