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如果内错角相等， 那么两直线平行； 内错角相等，两直线平行； 题设 结论 返回 有理数一定是自然数； 如果一个数是有理数， 那么这个数一定是自然数。 题设 结论 返回 有理数一定是自然数； 如果一个数是有理数， 那么这个数一定是自然数。 题设 结论 返回 两条直线平行，同位角相等. 如果两条直线平行，那么同位角相等. 题设 结论 返回 * 七年级几何 教学目标 2.10 命题 引入 小结 制作人：天津市朱唐庄中学 王连新 E-mail:1-2-3-4-4-3-2-1@163.com 了解命题、真命题、假名题的意义。 了解命题的组成，能够初步区分命题的题设和结论。 教学目标： 返回课题 引入 小结 对顶角相等。 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。 1. 2. 3. 4. 进入问题二 引入— 学过的一些图形性质： 进入问题一 进入问题三 对顶角相等。 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。 1. 2. 3. 4. 进入问题二 引入— 学过的一些图形性质： 进入问题一 进入问题三 判断一件事情的句子叫做命题。 要求：会判断一句话是不是命题。 进入例题 1.命题： 进入练习一 进入小结 进入问题二 进入问题三 判断一件事情的句子叫做命题。 要求：会判断一句话是不是命题。 进入例题 1.命题： 进入练习一 进入小结 进入问题二 进入问题三 每一个命题都是由题设、结论两部分组成。题设是已知项，结论是由已知项推出的事项。命题常写成“如果……，那么……”的形式。 用“如果”开始的部分是“题设”，用“那么”开始的部分是“结论”。 2.命题的组成： 进入例二 进入例三 进入问题三 进入小结 返回问题一 每一个命题都是由题设、结论两部分组成。题设是已知项，结论是由已知项推出的事项。命题常写成“如果……，那么……”的形式。 用“如果”开始的部分是“题设”，用“那么”开始的部分是“结论”。 2.命题的组成： 进入例二 进入例三 进入问题三 进入小结 返回问题一 如果题设成立，那么结论一定成立，叫做真命题。 题设成立不能保证结论总是正确的，就是结论不成立，是错误的命题，叫做假名题。 3.真命题和假命题 进入练习2 进入小结 返回问题二 返回问题一 如果题设成立，那么结论一定成立，叫做真命题。 题设成立不能保证结论总是正确的，就是结论不成立，是错误的命题，叫做假名题。 3.真命题和假命题 进入练习2 进入小结 返回问题二 返回问题一 判断下列五个语句中，哪个是命题， 哪个不是命题？并说明理由： 1）对顶角相等吗？ 2）作一条线段AB=2cm; 3）我爱初一（4）班； 4）两条直线平行，同位角相等； 5）相等的两个角，一定是对顶角； 例一 返回 判断下列五个语句中，哪个是命题， 哪个不是命题？并说明理由： 1）对顶角相等吗？ 2）作一条线段AB=2cm; 3）我爱初一（4）班； 4）两条直线平行，同位角相等； 5）相等的两个角，一定是对顶角； 例一 返回 将下列的命题写成“如果…..，那么.…..”的形式，并指出题设和结论。 1）等角的补角相等； 2）内错角相等，两直线平行； 3）有理数一定是自然数； 4）两条直线平行，同位角相等； 5）相等的两个角，一定是对顶角； 例二 返回命题组成 将下列的命题写成“如果…..，那么.…..”的形式，并指出题设和结论。 1）等角的补角相等； 2）内错角相等，两直线平行； 3）有理数一定是自然数； 4）两条直线平行，同位角相等； 5）相等的两个角，一定是对顶角； 例二 返回命题组成 指出下列命题的题设和结论： 1、如果两条直线相交，那么他们只有一个交点； 2、两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角 互补，那么这两条直线平行； 3、两条平行线被第三调制线所截，内错角相等； 4、如果∠1=∠2，∠2=∠3，那么∠1=∠3。 例三 返回 指出下列命题的题设和结论： 1、如果两条直线相交，那么他们只有一个交点； 2、两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角 互补，那么这两条直线平行； 3、两条平行线被第三调制线所截，内错角相等； 4、如果∠1=∠2，∠2=∠3，那么∠1=∠3。 例三 返回 2）两条直线相交，有且只有一个交点（ ） 4）一个平角的度数是180度（ ） 6）取线段AB的中点C；（ ） 1）长度相等的两条线段是相等的线段吗？（ ） 7）画两条相等的线段（ ） 判断下列语句是不是命题？是用