《鸿门宴》综述横向整合，以读促写.docVIP

《鸿门宴》综述：横向整合，以读促写-中学语文论文 《鸿门宴》综述：横向整合，以读促写 余虹 刘玲玲 《鸿门宴》（以下简称《鸿》）选自《史记·项羽本纪》。《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，它一改传统以时间顺序来记录史实的体例，采用以人物为中心线索来记录历史，编写史书，开启了史传散文的先河，使《史记》不仅具有很高的史学价值，也具有很高的文学价值，鲁迅称之为：“史家之绝唱，无韵之离骚。” 《鸿》作为一篇史传散文，一方面，以其深厚丰富的历史文化内蕴，向学生打开了一扇了解中国传统文化的大门；另一方面，又以其精妙的叙事艺术，成为学生文学审美与语言学习的范本。正是由于《鸿》兼具历史文化与文学语言的双重价值，最能凸显语文的人文性与工具性，因此，一直以来都作为经典篇目被选人各种版本的语文教材。本文将从文本解读、教学设计两个方面梳理与探究新课改以来对《鸿》的研究状况，最后，尝试把经典赏析与记叙文写作整合起来，以读促写，提出自己的教学设计思路。 文本解读：史家之绝唱．无韵之离骚 综观新课改后关于《鸿》文本的解读，内容十分丰富，同时也非常繁杂，经过梳理，主要包括两方面：历史解读与文学解读。此外，还有语言解读与文化知识解读，这四个方面的解读也可以看作四种视角的解读，这里主要梳理史学与文学解读。 一、历史解读：史家之绝唱 《鸿》作为一篇史传散文，首先是“史家之绝唱”，作为一个历史学文本，其写作目的正如司马迁自己所言“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。对文本的史学解读便重在探究其“天人之际”与“古今之变”。史学解读包括如下几个方面： （一）历史成败原因解读 对《鸿》的历史解读集中在对刘胜项败的原因分析上，主要有三种归因： 1．性格论 把刘胜项败的原因归结于项羽与刘邦的性格，是目前最主要的观点。如赵发财认为从鸿门宴看楚汉战争成败的原因在于：刘邦的精明老道与项羽的无知糊涂。王立群认为：项羽政治上的幼稚、糊涂是其失败的根本原因。付俊则提出：“项羽权谋上的失败，除了他性格上有不可忽视的诸多缺陷外，更重要的是他性格的双重性决定了这一切，决定了他悲剧性的命运结局。”宫春燕更从形势、心态与性格三方面分析了项羽不杀刘邦的原因。 2．人生目标论 刑怒海、查盈华认为刘胜项败更为深层的原因是：二人的人生目标不同。项羽追求“霸业”，刘邦追求“帝业”。追求“霸业”的项羽以“衣锦还乡、重振家族”为人生目标，更关注个人的“荣宠威武”，过分崇尚个人价值；而追求“帝业”的刘邦则以建立江山社稷为人生目标，使他能充分认识到自己力量的有限，善于用人，形成群体力量，共同对付项羽。鸿门宴上的刘胜项败，暗喻着楚汉战争的最后结局，并指出这正是司马迁在《鸿门宴》中要揭示的“古今之变”的秘密所在。 3．道德论 吴涛认为：“鸿门宴上汉楚双方的斗争，其实质是‘遵守忠信礼义’与‘背弃忠信礼义’的斗争”，“司马迁是在借《鸿门宴》告诉人们：遵守儒家伦理道德才是得天下的根本前提”。刘克勤也从“得道者多助，失道者寡助”探讨了刘胜项败的原因。 （二）历史事件的真实性解读 对历史事件的真实性考查是史学研究的一个重要内容。《鸿》的史学解读也表现在对其中描写细节真实性的考据与研究上。如尤屹峰对“樊哙闯帐”细节的质疑，汪少华对座次安排合理性的考据，都显示出对历史故事真实性的追求。黄振国对《鸿门宴》后人两处细节修改缺乏证据的质疑，提出对待史学文本的态度要尊重历史真实。 (三)历史事件的价值解读 “以史为鉴，可以知兴替”，历史解读还体现为对历史事件的价值解读。如梁海军、廖金阳、古天皆从鸿门宴中获得善于用人的思考、保密制度的启示与团队精神的重要性。 二、文学解读：无韵之离骚 《鸿》的解读绝大部分集中在文学解读方面，将近百篇。《鸿》作为一篇以人物为中心线索的叙事散文．在人物塑造、情节、叙事技巧、细节描写等方面都表现出极高的造诣。刘熙载评价：“《史记》叙事，文外无穷，虽一溪一壑，皆与长江、大河相若。”具有寓丰富的内涵于简练的文笔中，言有尽而意无穷的特点。郭预衡评价：司马迁“尤善锤炼语言，于人物的立身行事、神情口吻，皆能随物赋形，显其神韵”因此，鲁迅称之为“无韵之离骚”。下面从叙事散文的文学要素：人物、情节、艺术手法、语言四个方面梳理人们对《鸿》的解读。 （一）人物解读 人物刻画是史传散文的核心，《鸿》中的人物个性鲜明，栩栩如生。当前对《鸿》人物形象的解读一方面集中在对鲜明人物个性的解读以及对支撑人物性格背后的文化根源的探寻；另一方面，集中在对人物刻画的艺术技巧的赏析。下面分两部分论述： 1．个性鲜明的人物形象 (1)人物个性解读：此方