细节描写片训练练习.ppt

什么是细节描写？ 细节描写，就是用生动、形象、具体的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,给读者以真实、细致、生动、身临其境的感觉。人物细节描写包括：语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写、环境描写。 ●她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。 A、 她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） B、 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加动作） C、 她已被气得浑身颤抖，脸色铁青，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态） D、 其实，她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！但此时，她已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她实在是忍不住了，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加心理） 指着他的鼻子 气得浑身颤抖 脸色铁青 怒目瞪眼 她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 第一个主题 有关该主题的详细内容 支持信息和示例 该主题与听众的联系 阔脸短毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 。 她就是我的小学同学“胖妞”，跑起步来表情很痛苦。她的笑容让我很难忘。一上体育课，“胖妞”就跟在我们的后面吃力地跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”说：“不要紧的，我还行！” 她，矮小肥胖的身材，一张背负着过多肉的脸，她就是我的小学同学“胖妞”。跑起步来表情很痛苦。她那特有的灿烂可爱的笑容至今让我难以忘怀。一上体育课，“胖妞”就像受刑似的，跟在我们的后面吃力地跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”却急忙挥挥手，乐呵呵地说：“不要紧的，我还行！” 《笑容也是一种美》 枪声响了，运动员们就像（ ）一样，向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学跑在最前面，（ ）。小梅同学虽然落在最后面， 但她（ ）。同学们 （ ） 。 在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。 牛刀小试 枪声响了，他们就像（离弦的箭)，向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学跑在最前面，但他(一点也不松劲，仍然飞速前进)。小梅同学虽然落在最后面，但她(也不泄气，继续飞奔向前)。同学们(不住地为他们喊：加油！加油！) 在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。 （为了突出比赛的激烈，作者变换角度，增加层次来描写，使文章更精彩） 教室里安静极了. 教室里安静极了. 只听见沙沙沙记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。 你听，同学们在沙沙的写着字，写得很整洁。 　 　这段描写显得单调乏味。试着给它加上恰当的修辞方法，进行细致的描写，看看有怎样的效果。 你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？　 　 牛刀小试 　 教室里简直乱成了一锅粥，怎么办？对，杀一儆百！于是，我（ ）朝闹得最欢的马大虾吼起来“ （ ）”他阴阳怪气地说：“（ ）”与他一伙的冯小星（ ）我心想，（ ）。他们朝天花板，直翻白眼，对我不理不睬。我气得像暴怒的狮子，又吼起来：“你们，你们站起来！”组长吴俊杰这时候也（ ）。 请你试着在片段中的括号加上人物的神态、语言、动作、心理活动等，把片段写精彩。 牛刀小试 　 教室里简直乱成了一锅粥，怎么办？对，杀一儆百！于是，我瞪着眼睛，怒气冲冲地朝闹得最欢的马大虾吼起来：“马大虾，你站起来！你