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《静女》课堂实录-中学语文论文 《静女》课堂实录 申青山 授课学校：广东实验中学 授课地点：高一南山班 授课时间：2015年9月16日 师：同学们好，今天我们上《〈诗经〉两首》中的《静女》，（打开幻灯片，灵机一动）大家看看我选的这张图片合适不？ 生：合适。 师：为什么？ 生：那个女孩挺漂亮的。 师：漂亮就合适？ 生：诗里讲啦，“静女其姝”“静女其娈”，“姝”“娈”就是漂亮的意思。 师：有道理，还有别的理由吗？ 生：她手里拿的红花，和课文“贻我彤管”中的“彤管”一致。虽然注释说是“红色的管箫”，但也说到“一说红色的草”，我觉得“红色的草”更合适。 师：为什么？ 生：下文有说“自牧归荑”，说明她的身份就是牧羊女，而管箫是有闲人玩的，因此送“红色的草”更切合她的身份。 师：有自己的见解，有理有据，好。还有别的理由吗？ 生：这个女孩看着很文静，静女也是个文静的女孩。 师：啊？静女很文静？ （学生有些诧异，随后有学生表达了反对的意见） 生：不文静，感觉静女挺活泼的，外向型的。 师：依据？ 生：爱而不见。 师：啥意思？ 生：藏起来不出现。 师：啊，原来”爱”“见”都是通假字。情人来啦，她却躲猫猫，这是啥心理呢？ （一时间，同学们议论纷纷） 生：羞涩，女孩子不能太主动。 生：俏皮，想戏弄下那个男的。 生：考验，看那男的啥反应，是不是真的爱自己！ 师：大家说的都很好，总而言之，就是很机灵很调皮，不是那种很文静的、拍拖时很被动的那种。除了这一句，还有没有别的体现？ （有点沉默，似乎茫然无头绪） 师：提示一下，如今男女约会初次见面，送什么？ （课堂又活跃起来，有说送玫瑰花的，还有说送钻戒的，还有的反驳说那是求婚时送的……） 师：初次见面送玫瑰花比较合适，既郑重其事，又见浓浓爱意，可静女送的什么？彤管，荑草，这也……？ 生：静女还是在戏弄或考验那个男的吧？ （大家纷纷表示赞同） 师：应该是的，所以说静女并不是那种很文静、很安静的女孩，在爱情到来的时候，虽略显羞涩，藏起来嘛，但更为主动，有些调皮，甚至还有些挑逗。所以这张图并不完全合适，图片上的女孩，我觉得更像是迎春，《红楼梦》中的“二木头”，“温柔沉默，观之可亲”。在我的想象中，静女更应该像黄蓉，有点顾盼神飞，神采飞扬，机灵乖巧，爱捉弄人一类的女孩。你们说是不是？ （学生有的赞同，有的不解） 生：老师，既然不文静，那为什么称之为“静女”呢？这不矛盾吗？ 师：问的非常好。其实，这里的“静”并不是我们通常理解的“文静”的意思，什么意思呢？ 生：文雅，注释上有。 师：文静，文雅有啥区别呢？查词典，看区别在哪儿。 （学生纷纷拿出词典） 生：文静是文雅安静，文雅是言谈举止有礼貌，不轻佻不粗俗。 师：差别有啦，那静女是如何做到不轻佻不粗俗的？ 生：在向男神表达爱慕之心时很含蓄，并没有口无忌惮的大声表白，而是通过送”彤管，荑草”巧妙的表达了自己以身相许之意。 师：很好。静女的含蓄表达确实是种美，既符合女孩子恋爱时羞涩的心理，也体现了中国人内敛的性格特点。当然，含蓄，委婉达意很美，但直抒胸臆也不见得丑，比如汉乐府诗《上邪》，指天誓地，情真意坚，读来仍然觉得很美，只要是真性情，就都是美的。 （学生背诵《上邪》：上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。） 师：只是我有个疑问，送把草就是以身相许的意思？ 生：感觉是吧…… 师：你们认可吗？ （不解，无人回应） 师：其实我是赞同她的观点的。送彤管和送荑草是不一样的，如果说送彤管是俏皮是考验的话，送荑草则是极具象征富有深意的，大家还记得写美女的经典句子吧，手如柔荑，肤如凝脂…… （下面有同学小声应和，领如蝤蛴，齿如瓠瓜，螓首蛾眉。） 师：对，就是这首，手如柔荑，调整语序，柔荑如手，送柔荑如送手，如同送…… （学生不解） 师：这是一种修辞，我再举个例子，吟罢低眉无写处，还有，不拿群众一针一线…… 生：这是借代！ 师：哈哈，对，部分代整体，送“荑草”有托付终身的意思，所以说，暗示以身相许还是有道理的。当然这只是我们的一家之言，不见得准确，但是形象总是大于思想，只要切合具体情境，便没有对与错。我们常说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，道理是一样的。 师：这首诗很短，十二句五十字，但是却活灵活现刻画了静女这一形象，鲜明生动，呼之欲出，其实不止静女，那个男子塑造的也很丰满生动。那男子是个什么样的人呢？如果说静女是黄蓉，那男的就应该是郭靖，行不行？ 生：行，挺贴切的。郭靖就是一个傻傻的，很憨厚很老实的人，挺像这个男的。 师：为什么？ 生：静女“爱而不见”的时候，那个男的“搔首踟蹰”，很着急很焦虑的样子，憨厚得可爱。 师：好，一个小小的神态动作却揭示了人物微妙的心理变化。那么他着急什么？焦虑什么？ 生：他担心女孩路上出事。 生：他担心女孩因父