大学无机化学-教案全.doc

PAGE 3 .. 无机化学教案 说明 一、课程教学的基本要求 本课程的教学环节包括课堂讲授，学生自学，讨论课、实验、习题、答疑和期中、期末考试。通过本课程的学习使学生掌握物质结构、元素周期律、化学热力学、化学平衡(酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡，配合离解平衡)和化学反应速率等基本概念和基本理论知识；理解和掌握重要元素及其化合物的结构、性质、反应规律和用途，训练和培养学生科学思维能力和分析问题解决问题的能力，指导学生掌握正确的学习方法和初步的科学研究方法，帮助学生树立辨证唯物主义观点，为后继课程的学习打下坚实的基础。 二、教学方法、手段 主要运用启发式教学方法，注重在教学中实践“以学生为主体，以教师为主导”的素质教育指导思想，充分运用多媒体教学、网络教学等多元化、全方位的教学手段，努力提高教学质量。 三、考核方式 本课程分两学期讲授,第一学期讲授化学基础理论,第二学期讲授元素化学,每学期考核一次,考核成绩由平时成绩20%+期末考试(闭卷)成绩80%组成。 四、学时分配（共计144学时） 教学内容 讲课学时 备注 绪论 1 第1章：原子结构与元素周期系 8 第2章：分子结构 8 第3章：晶体结构 4 第4章：化学热力学基础 8 第5章：化学平衡 6 第6章：化学动力学基础 6 第7章：水溶液 4 第8章：酸碱平衡 6 第9章；沉淀平衡 4 第10章：电化学基础 8 第11章：配合物与配位平衡 8 第12章：氢和稀有气体 2 第13章：卤素 6 第14章：氧族元素 6 第15章：氮磷砷 6 第16章：碳硅硼 8 第17章：非金属元素小结 4 第18章：金属通论 2 第19章：s区金属 5 第20章：p区金属 8 第21章：ds区金属 6 第22章：d区金属（一） 10 复习 10 共计 144 五、目录 绪论 ……………………………………………………………………… 4 原子结构和元素周期律………………………………………… 4 分子结构………………………………………………………… 9 晶体结构………………………………………………………… 13 化学热力学基础………………………………………………… 23 化学平衡………………………………………………………… 30 化学动力学基础………………………………………………… 32 水溶液 ………………………………………………………… 36 酸碱平衡………………………………………………………… 41 沉淀平衡………………………………………………………… 51 电化学基础……………………………………………………… 56 配合物与配位平衡……………………………………………… 66 氢和稀有气体…………………………………………………… 73 卤素……………………………………………………………… 74 氧族元素………………………………………………………… 80 氮 磷 砷………………………………………………………… 87 碳 硅 硼………………………………………………………… 97 非金属元素小结………………………………………………… 103 金属通论………………………………………………………… 104 S区金属………………………………………………………… 105 P区金属………………………………………………………… 109 ds区金属………………………………………………………… 114 d区金属（一）……………………………………………………121 课程的主要内容 绪论 学时 1 [教学基本要求] 介绍本课程的学习内容、目的、任务和方法。 [重点与难点] 介绍本课程的学习内容 [教学内容] 一、化学研究对象 化学是研究物质组成、结构、性质和变化的科学；无机化学研究的对象、发展和前景，化学研究内容包括对化学物质的（1）分类（2）合成（3）反应（4）分离（5）表征（6）设计（7）性质（8）结构（9）应用。 二、化学发展简史 1、古代化学（17世纪中期）-实用和自然哲学时期（公元前后）、炼金术和炼丹时期（公元前后-公元1500年）、医化学时期（公元1500年-1700年）、燃素学说时期（公元1700-1774年）。 2、近代化学（17世纪后期）-提出了质量不灭定律、氧化理论、定比定律、倍比定律、当量定律、原子学说、分子学说、元素周期律等一系列理论。 3、现代化学（19世纪后期） 三、学习无机化学的方法。 第1章 原子结构和元素周期律 学时 8 [教学基本要求] 掌握氢原子光谱，玻尔原子模型；了解核外电子运动的特殊性，理解波函数和电子云图形；掌握电子层、电子亚层、能级、能级组、电子云、原子轨道等概念，理解四个量子数的量子化条件及其物理意义；掌握近似能级