2014年校本研修课题立项申请书.docVIP

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PAGE 研修课题 研修课题 登记号 批准号 洋县槐树关镇中心小学 2014-2015学年度校本研修课题立项申报书 课 题 名 称: 小学低段如何提高学生的数学实践能力 学 科 分 类: 数 学 课 题 负 责 人: 张 瑞 兴 负责人所在年级: 二 年 级 联 系 电 话: 填 表 日 期: 2014年9月 洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组 2014年9月 申请者的承诺 我确保本表填写各项内容属实。如获批准立项,我承诺以本表为有约束力的协议,恪守学术道德,维护学术尊严。在研究工作中,接受洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组的管理,认真开展研究工作,按时完成研究任务。同意洋县槐树关镇中心小学校本研修领导小组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和附件材料。 申 请 者:张瑞兴 申报教研组 组长:柳玉兴 2014年9月 10 日 填 表 说 明 一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。 二、封面右上方“登记号”及右上角“课题批准号”申请人不填。无内容填写的栏目可空白,其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处,不得用打印字和印刷体代替。 三、本表所附《课题设计论证》活页供隐名评审使用,必须填写,但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。 四、表中“学科分类”系指课题研究所属学科范围。《课题申报表》封面的?“学科类别”中请填写如“高段语文”、“中段数学”、或“中段品社”等(即:学段+学科名称) 五、请准确、清晰地填写表中各栏内容,若有其他不明问题,请与槐树关镇中心小学校本研修领导小组成员联系咨询。 一、申报人基本情况 课题名称 小学低段如何提高学生的数学实践能力 课题 负责 人 姓 名 张瑞兴 性别 男 民族 汉 行政职务 教师 工作单位 洋县槐树关中心小学 电子信箱 997872398@ 通讯地址 洋县槐树关中心小学 邮政编码 723200 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出生年月 专业 学历 职 称 工 作 单 位 董艺娜 女 1988.12 数学与应用数学 本科 二级教师 洋县槐树关中心小学 吴建秦 男 1959.10 数学 中师 二级教师 洋县槐树关中心小学 王义华 男 1967.7 数学 中师 一级教师 洋县槐树关中心小学 李世军 男 1962.11 数学 中师 二级教师 洋县槐树关中心小学 张瑞兴 男 1958.4 数学 中师 二级教师 洋县槐树关中心小学 课题研修设计论证(约3000字)       1、课题研修目的、意义及价值(理论价值、实践价值、推广价值); 2、课题研修的主要内容和创新之处; 3、课题研修的基本方法、手段及途径; 4、课题研修的基本思路和实施步骤。 小学低段如何提高学生的数学实践能力的研修报告 槐树关中小 二年级组 一 提高学生数学实践能力的意义。   有效的数学教学活动,不能单纯地依赖教师的传授、学生的模仿和记忆,小学生学习数学实践能力是与具体的动手实践活动分不开的,动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力最有效的途径之一。那如何让课堂成为一个师生互动、生生互动、互教互学的操作活动场面,让学生在愉快的活动中有效学习,是数学教学值得探究的重要问题。   著名心理学家皮亚杰说过“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就得不到发展。”特别是低年级小学生主要是以形象思维为主,在认知过程中很难从教师的讲授和结论中获取其中蕴含的数学思维方法。因此,在小学数学,特别是低段数学教学过程中,教师更应该加强学生的动手能力,让学生在实践中感知,充分发挥学生的潜力,让学生通过自己的探究发现来解决问题获取知识,培养学生的数学能力。“好动”是孩子的天性,“动手实践”是儿童非常重要的活动形式,所谓“受之以鱼,不如授之以渔”,在教学中让学生经历观察、操作、实验等活动,可以帮助他们在自

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