工程制图教学中虚拟模型库使用效果剖析.docVIP

工程制图教学中虚拟模型库使用效果剖析 　　摘要： 工程制图课程传统的教学模式是从二维到三维再到二维，学习起来比较吃力。教学实践表明，借助于三维CAD软件强大的三维实体造型功能和工程图模块，通过对工程形体的实体模型演示，把形体的抽象、静止的内容转换成形象、生动的立体模型图，采用先三维、后二维、再三维的模式进行教学，收到了良好的教学效果。 　　Abstract： Traditional teaching mode of engineering drawing course is from two-dimension to three-dimension to the two-dimension， learning is more difficult. The teaching practice shows that three-dimensional CAD software demonstrates the solid model of engineering body by the 3D solid modeling function and engineering drawing module， and converts abstract and stable content to vivid stereomodel， and receives good teaching result. 　　关键词： 工程制图；虚拟模型；分析 　　Key words： engineering drawing；virtual model；analysis 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）01-0272-02 　　1 虚拟模型使用的意义 　　《机械制图》课程是培养获得工程师初步训练的一门重要的技术基础课，本课程既有理论，实践性又很强。是后续课程学习的基础。 　　该课程的任务就是培养学生的绘图和看图能力，培养学生的空间想象能力和空间分析能力，进一步提高学生的造型能力和设计能力。在这门课的学习过程中，实物模型的使用对学生的学习效果起着很重要的影响，是该课程的重要环节，但是大量模型的使用也给上课带来了不便，模型的频繁借还和搬运费时费力不便于管理，再者，配合工程制图课程的网络化教学，模型的使用也将进入到网络化。这将从根本上改善模型教学的现状。借助于三维CAD软件强大的三维实体造型功能和工程图模块，通过对工程形体的实体模型演示，把工程形体的抽象、静止的内容转换成形象、生动的立体模型图，采用先三维、后二维、再三维的模式进行教学，可以收到比较好的教学效果。 　　2 虚拟模型与实物模型的比较优势 　　2.1 直观性优势：实物模型一般尺寸相对较小，离讲台较远的同学很难看清楚实物模型的细节结构，这就给课堂教学效果带来了一定影响．这些同学往往只能在下课后，再近距离观察实物模型，以弥补课上无法看清的缺憾．3D虚拟模型可以通过三维CAD软件进行任意的放大、移动和旋转，使每一个同学都可以看清楚模型的每个细节结构。 　　2.2 可复制性优势：3D虚拟模型可以任意复制。我们把虚拟模型库上传到网站上，这样学生可以在课下的任何时间，进行下载和学习。加强师生间的互动，提高教学效果。 　　2.3 经济性优势：3D虚拟模型库的建立只需要教学人员进行微机操作就能很快地建立起来，可以说是“零成本”。这样可以减少实物模型的数量，减少不必要的支出，节约教育成本。 　　2.4 灵活性优势：实物模型的种类与数量是制造厂家设计好的，且数量上都是有限，而教材的变化较大，这使其很难完全满足教学的要求。而3D虚拟模型库可以由教学人员根据教学内容的要求很灵活地“制造”出需要的“模型”，从而使虚拟模型库不断地在补充和扩大，可以较好地服务课堂教学。 　　3 虚拟模型库的创新点 　　3.1 计算机辅助设计和辅助教学的结合，深化了教育教学方法的改革 运用UG、PROE软件创建的三维模型，使工程制图从传统的图板绘图转向电子图板绘图；借助于多媒体技术，能够为学习者呈现出图像、声音、文字、视频等生动活泼的教学内容，极大地补充了传统的静态教学方法，改变了传统教学的单调模式；同时，提高了教师教学水平和业务水平。 　　3.2 突破了时空限制，营造了自主的助学型学习环境 　　学生可以使用计算机系统或网络在课堂课外甚至异地浏览、查看虚拟模型库，不受时间和空间的限制，还可以根据自己的学习方式和学习能力，进行自主性学习，帮助学生理解学习中的难点、重点，在提高自学能力的同时开阔了解题思路，同时培养和发展了他们的观察和想象能力，有利于营造开放式的、以学生为主体的学习环境，从而提高学习效率，进一步提高教育教学质量。 　　3.3 基于Win.NET开发技术的