八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第四课 拔节的声音 第2框 把握自己 美好的人生阶段教学设计 人民版.docVIP

PAGE PAGE 1 《把握自己 美好的人生阶段》 教学分析 教材分析 这两个框题引导学生学会正确对待和处理这些变化和困惑，顺利平稳地度过青春期；引导学生体会青春期的美好和对人生的重要性，激励学生珍惜青春七，塑造人生。 教学目标 1.知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。 2.正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。、 教学重点 正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。 教学难点 正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在诱惑之中。 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备 教具学具 补充材料 1、自制课件。2、教学光碟。3、绘画用具，如油画棒、纸张等。4、教师教学用书中的教学资料。 教学活动设计 教学环节 教学内容 导入新课 《中学时代》 说一说你是怎样理解青春期的，在这个时期有些怎样的表现？ 青春期的心理特点，使我们容易产生逆反心理、从众心理和偶 像崇拜心理。青春期的心理发育能否健全，取决于我们如何面对这些心理。 讲授新课 三、把握自己 1．何必做“刺猬” 第一环节：“刺猬”现形。 用两幅漫画表现常见的逆反行为，并组织学生列举带有“逆反”色彩的言行。 青春期的我们不再轻易地接受父母、老师等长辈的关爱，而是常常逆反得像只刺猬，这是在我们这个年龄段的人身上经常发生的现象。 “刺猬”现形 赵蕾有一天放学回到家，母亲发现她牛仔裤膝盖上开了一个洞。母亲一直没想明白，牛仔裤那么好，为什么非要在膝盖上搞个洞呢？夜里她把这个洞给缝上了。结果第二天吃早饭的时候，赵蕾做了一个让妈妈非常吃惊的举动，当着全家人的面，拿出一把剪刀把那个洞又剪出来了。 母亲当时很生气，但如果当时继续争执下去，赵蕾该上不了学或者上学要迟到了。放学以后，母亲在夜里又把这个洞缝上了。早晨起来，如同前一天一样，赵蕾咔咔咔又剪了。第三天夜里做母亲的又缝。第四天赵蕾又剪。两人拉锯战，拉了一个多礼拜。 青春期的我们有时会： ● 一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意； ● 认为绝大多数规章制度都是不合理的，应该废除； ● 佩服与老师对着干的同学； ● 对别人的批评常常感到反感和愤怒； ● 喜欢与众不同，爱做令人大吃一惊的事情，喜欢引起其他同学的 注意。 ●…… 第二环节：产生逆反心理的原因。 通过“探因”链接，帮助学生认识到逆反心理是成长过程中的正常现象，也是走向成熟的一个关隘。 （1）逆反心理产生的原因？ 是独立自主的意识受阻产生的心理反应。青春期的孩子有强烈的成人感，渴望摆脱大人的束缚，要求别人尊重自己；而家长老师又对我们百般呵护，这样就会产生逆反心理。 （2）你如何看待这些逆反心理？ ① 青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每个成长中的青少年身上。 ② 从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。 ③ 逆反心理如果处理不好，会给他人和自己带来危害，严重时会做出错事，误入歧途。 （3）逆反心理导致的危害（具体） 对家长老师的批评指导以及教育产生抵触情绪后： ① 可能使性格向极端发展；② 不利于自身的发展；③ 容易接受不良诱惑；④ 会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格；⑤ 使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎蘼等；⑥ 逆反心理的深一步发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。 第三环节：走出逆反困境。 帮助学生了解并调适逆反心理的具体方法。 青春期的逆反心理是正常的，但如果处理不好，会给我们造成很大的困扰，甚至会伤人害己。学会调适逆反心理，避免成为令父母、老师头疼的“刺猬”，是我们成长阶段的“必修课”。 （1）如何走出逆反困境？ （克服逆反心理的方法） （1）培养多向思维； （2）设身处地的分析； （3）学会控制情绪； （4）主动倾诉； （5）坦诚意见； （6）以认知化解情绪。 2．别被流行风吹跑 第一环节：流行的表现及其原因。 引导学生探讨中学生追逐流行的表现，在此基础上分析其原因。（填表P47） 青春期少年的思想是不安分的。大胆、创新、喜欢新鲜事物，这是处于青春期的少年所具有的正常心理特征。喜欢美、好奇心强的青少年很容易被流行风所感染。 流行的表现 是否适合你 书 籍 言情武打小说 名著、口袋书 歌 曲 口头语 酷、帅呆了、哇噻、晕 学习和生活用品 手机 MP3 Mp4 手链 发卡 观 念 “我的地盘我作主”“一般一般、世界第三” 其 他 染发、纹身 原因： 显示自己的时髦，赢得在同学