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8年级音乐教案,表格 　　篇一：八年级音乐上下教案 　　《御风万里》---教学设计  　　课题 《御风万里》  　　课时  　　1  　　课型  　　欣赏  　　教材分析  　　1. 背景资料：交响序曲《御风万里》是郭文景在香港回归之前，应香港特区“庆委会”之约，专门为弦乐乐队和军乐队而作  　　2. 作者简介：郭文景，作曲家，现任中央音乐学院作曲系教授。  　　3. 歌曲分析：《御风万里》是表现了全国人民在香港回归之时，响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声。全曲曲式结构为“引子+A+B+A1+尾声”，速度上具有意大利式序曲的快慢快的特点。  　　学情分析  　　聆听《御风万里》，在聆听的基础上，让学生用参与体验式的学习方式。唱会歌曲以加深对歌曲主题思想的认识。  　　关于这首歌的演出背景可以简单介绍。借助民族音乐符号向人们传达中国历史源远流长、五十六个民族永远一家亲的信念。教学中要注意结合分析音乐表现要素，学习音乐表情术语，体验感受作品的内涵。  　　教学 目标  　　知识与技能目标：聆听《御风万里》,熟悉音乐主题,感受音乐情绪和音乐风格,了解中 国民族音乐的元素  　　过程与方法目标：视唱乐谱，判断主奏乐器，感受音乐风格，辨别民族归属，领会作  　　曲家引用它们的意义 情感、态度与价值观目标：通过聆听体验对比分辨中西乐队,比较中西乐队的风格色彩。  　　了解中国民族管弦乐队的发展概况,简单了解彭修文  　　重点 聆听《御风万里》的音乐情绪和音乐风格,认识中西合璧的意义 难点 分辨《御风万里》中的汉藏蒙等民族音调主题  　　关键 培养学生的音乐感知力，提高学生的音乐审美情趣 教具 钢琴 黑板 多媒体 音响 教学  　　环节  　　教学内容  　　教师活动 学生活动 设计意图 时间  　　情景引入 1.师生问好 2.导入  　　组织活动  　　播放传统京剧音乐片段，并向学生提出问题  　　依次播放两段音响，要求学生进行比较，找出不同之处。 1）民族乐队的《乱云飞》导板， 2）中西乐结合的《乱云飞》导板教师播放多媒体  　　聆听京剧片断，分辨并写出有哪些乐器 聆听作品、熟悉主题，在表格上填写回答问题： 1、两者间有什么共同点？有什么不同点？与传统京剧音乐相比你有何感受？ 2、乐队指挥是谁？  　　了解传统京剧乐队的构成，为新课作铺垫。 熟悉音乐主题，体会不同的乐队所带来的功能以及色彩上的变化。体会“古为今用；洋为中用” 3、新授 欣赏《御风万里》 赏析《御风万里》 4、总结下课 1. 播放《御风万里》中的几段民歌音频，要求学生找出并哼唱那个重复 　　出现的旋律（可链接黄河船夫曲） 组织简短的议论：1）中国为什么要发展交响乐？ 2）对采用外来乐器及形式创作民族音乐作品,有什么看法 完整播放《御风万里》 简单总结本课学习内容 学生视唱各段乐谱侧重黄河船夫曲和嘎达梅林。 　　判断各段的主奏乐器，感受音乐风格，辨别民族归属，领会作曲家引用它们的意义 谈谈中国为什么要发展交响乐。  　　谈谈有关借鉴西洋为我所用的问题 聆听、领会乐  　　曲所要表达的情感  　　学生在课本上完成  　　对作品形成初步认识  　　借鉴成熟的西洋乐器和创作经验，为我所用，拓宽民族音乐发展之路。  　　了解中国在交响乐领域的追求  　　巩固本节课知识  　　10 5 5 10 2  　　小结 借助民族音乐符号向人们传达中国历史源远流长、五十六个民族永远一家  　　亲的信念。  　　作业布置 课后实践与创造第四题 板书设计  　　《御风万里》  　　反思：  　　第二单元 多彩音乐剧  　　——《雪绒花》  　　（第一课时）教学设计  　　教材分析：  　　《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X－X ｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧。 学习目标：  　　1通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。 2通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。 3通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。 学习重点：用满含深情的声音学唱歌曲《雪绒花》。 学习难点：三拍子强弱规