KPMG(毕马威)笔试【经典24题36题】含详解222.docVIP

jqx的教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）学会ｊ、ｑ、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。 （2）初步掌握ü上两点省写规则。 （3）学会ｊ、ｑ、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、x开头的三拼音节。 （4）认识5个字，会读儿歌。 2、过程与方法： （1）通过创设一定的教学情境，采用小组合作、游戏等方法组织教学。 （2）借助形象直观富有情趣的多媒体的动画来进行直观演示，从而突出重点，突破难点。 3、情感态度： 通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，通过对话、小组活动培养他们的合作、参与精神，发展儿童语言。 二、教学重点 1、学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 2、学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。 三、教学难点? j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。 四、课时安排　3课时 第一课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、师：小朋友们，今天老师带你们去苹果园逛一逛。准备——出发！ 2、（出示课件）师：苹果园到了，你们看，苹果园里的苹果真多呀，你们想要吗？这些果子里面都藏有拼音宝宝，谁能叫出它们的名字，谁就能吃到这些果子了。（课件逐个出示拼音字母：f t n m d p b g p h l k ）请学生摘果子。 3、师：小朋友们真了不起！这么多果子都摘下来了，还有三个大苹果等着你们去摘呢？（课件出示：yi wu yu三个整体认读音节）指名读。 4、师：太棒了！看到小朋友们摘下这么多红红的大苹果，小鱼娃娃娃也嘴馋了，也想到苹果园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！ 二、进入情境，探求新知 1、学习“j q x”的发音。 （1）学习拼音“j”。（出示课件） 师：小鱼娃娃娃蹦蹦跳跳来到了苹果园，哇，里面可好玩啦！小鱼娃娃在苹果园里又是跳高，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃娃正玩得高兴，突然它听到“叽叽叽”的叫声，原来是母鸡正在开心地玩耍呢！ 师：小朋友们仔细看，母鸡正在跟谁玩呢？（课件）母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！ 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读） （2）学习拼音“q”。（出示课件） 师继续讲述故事：小鱼娃娃很高兴自己也认识一个声母朋友。这时，天上飞来了一束五颜六色的气球，你们看（课件）我们还可以说怎么样的气球呢？气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示 “q”） 师：小朋友，你能读出它的读音吗？（自由试读——指名试读）（师范读） （3）学习拼音“x”。（出示课件） 师接着讲述故事：小鱼娃娃累了，公鸡爸爸回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃娃，这时，小鱼娃娃“嘻嘻嘻”地笑了。西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示x）（指名读——齐读） 2、巩固练习，加深印象 师：小鱼娃娃认识了三个声母朋友，高兴极了.小朋友们，我们再来帮助小鱼娃娃记记这三个声母朋友的样子，好不好？ 学生看图，然后小组讨论,交流反馈。齐读儿歌。 师：同学们真是乐于助人的好孩子，不仅自己记住了“j q x”的样子，还帮助小鱼娃娃也记住了它们的样子。 3、指导书写。 师：小鱼娃娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们翻到书本18页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。 学生自己看书，学习j q x的写法。 分组活动，交流j q x的写法。 师范写，并强调书写时应注意的地方。 学生练习写j q x，教师巡回指导。 师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。 三、巩固练习 1、爬楼梯练习拼读。 （指名读——开火车读——齐读） 四、小结回味 师：今天小朋友们在苹果园玩得开心吗？在苹果园里你认识了哪些新朋友呢？（指名回答） 师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！看，小鱼娃娃也玩得高兴极了。现在小鱼娃娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃娃说再见吧！ 第二课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 小朋友，今天我们要来玩玩听声音的游戏，你们听，（课件出示）你们听到了什么声音？ 二、学习三拼音 这些音节都是由声母、韵母和介母组成的，我们称他们为三拼音。今天，jpx也组成了一组三拼音，你们看（出示课件） 他们的介母是谁呀？谁能拼一拼？（指名拼，开火车拼） 三、教学j q x和ü的拼音 1、今天，小鱼娃娃也来了，走着走着就遇上了jqx。你们看（课件出示： j—ü→ju）　　你发现了什么？ 2、谁能说说ü有什么不同？　　 讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，小u见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小鱼娃娃知道了，想去劝劝它们，可