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吉林高考改革方案 　　篇一：吉林省深化高校考试招生综合改革方案(试行) (1) 　　吉林省深化高校考试招生综合改革方案  　　（征求意见稿）  　　为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化高等学校考试招生综合改革，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，结合我省实际，制订本方案。  　　一、指导思想  　　全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以立德树人为根本，深化考试招生制度改革，探索分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学高效、灵活多样、监督有力的人才选拔机制，促进学生德智体美全面发展，构建服务终身学习的教育体系。  　　二、工作原则  　　（一）坚持正确的育人导向。以育人为根本，遵循教育发展规律和人才成长规律，着眼学生健康成长成才，着力扭转应试教育倾向，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。  　　（二）确保规则的公平公正。把促进公平公正作为考试招生综合改革的基本价值取向，加强宏观调控，健全制度机制，着力完善规则，切实保障高校考试招生程序公开、机会公平、结果公正、社会认同。  　　（三）提高人才的选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，构建分类考试、综合评价和多元录取机制，分散学生考试压力，逐步增强高校与学生相互 　　选择匹配度和认可度。 　　（四）统筹改革的整体设计。加强改革的顶层设计和整体规划，统筹实施考试、招生和管理制度综合改革，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。有序实施、稳步推进。  　　三、改革目标  　　XX年启动我省高校考试招生综合改革，2018年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、适应吉林省经济社会发展需求、促进学生健康成长、具有吉林特色的高校考试招生制度。  　　四、主要内容  　　普通高校考试招生分为普通类高考招生，艺术、体育类专业招生，高职高专类招生和自主招生。  　　（一）普通类高考招生  　　1. 科目与成绩  　　学生高考成绩由笔试成绩和技能性等级测试成绩组成。 学生笔试成绩由国家统一考试科目成绩和普通高中学业水平考试选考科目等级成绩构成，满分750分。  　　国家统一考试科目为语文、数学、外语3科，每科满分150分。语文、数学不分文理。外语分英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语。  　　普通高中学业水平考试选考科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科，学生可从中自主选择3科作为等级性选考科目。选考科目按等级赋分，以学业水平考试合格为赋分 　　前提，单科满分100分（详见《学业水平考试实施办法》）。 　　技能性等级测试科目为艺术、体育或技术，学生根据高校专业需求和兴趣特长自主选择参加相关科目等级测试。等级测试成绩分优秀、良好、及格三个等级（详见《学业水平考试实施办法》）。  　　2. 考试安排  　　国家统一高考科目语文、数学按全国统一时间安排在每年6月考试；外语每年安排2次考试，其中一次与全国高考时间统一（仅限应届学生），另一次安排在每年9月。  　　学业水平考试选考科目每年安排1次考试，考试时间与全国统一高考时间相同。艺术、体育、技术等级测试每年5月安排1次。  　　外语、选考科目和技能性等级测试科目，学生3年可报考2次，成绩2年有效，学生可选用其中1次较好成绩。普通高中学业水平考试允许社会考生参加。  　　3. 综合素质评价  　　综合素质评价主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践、志愿服务和诚信记录等内容，是学生毕业和升学的重要参考。由省教育主管部门统筹实施，建立统一的学生综合素质评价电子管理平台，为学生建立真实、完整和规范的综合素质评价档案。  　　4. 录取办法  　　学生在高考成绩公布之后填报志愿，按照学生高考成绩和院校志愿，实行平行志愿投档和录取。创造条件逐步取消高校 　　招生录取批次。高校可按专业或学科大类确定学生学业水平考试选考科目范围和等级要求，但最多不超过3门，学生根据高校专业报考要求选择相关选考科目。对于没有选考科目要求的高校，学生报考时无科目限制。高校招生章程须在招生2年前向社会公布。 　　高校依法享有招生自主权，可根据办学特色在某些专业录取时，把报考该专业学生的“艺术、体育或技术”学业水平考试等级作为录取的基本要求。学生综合素质评价结果可作为高校录取的重要参考。  　　（二）艺术、体育类专业招生  　　1. 科目与成绩  　　艺术、体育类专业学生必须参加普通类高考，并自主选择参加专业加试。艺术类分为美术与设计、音乐、舞蹈、戏剧与影视四大类。专业加试科目由省教育主管部门统一确定，满分为400分。国家独立设置的艺术、体育类院校和