丽水农村小学校长学校特色文化建设专题研修班培训-遂昌教育局.DOC

丽水市农村小学骨干校长学校文化建设 专题研修班培训方案 为了更加有效地推进农村小学学校文化建设，培养一支高素质、专业化的校长队伍，引领我市农村小学学校文化建设。市教育局决定举办农村小学校长学校文化建设专题研修班。为了使专题研修班的培训项目进一步落到实处，特拟定《丽水市农村小学骨干校长学校文化建设专题研修班培训项目方案》，并通过丽水市教育局师范师训处组织实施。 一、培养目标 ?? 通过研修学习，使培训对象在学校管理理念和水平、文化修养等方面有较大地提升，丰富学校管理内容，拓展学校管理渠道，优化学校管理行为，提高学校管理的针对性、实效性，为整体优化我市农村小学学校文化建设打下良好的理论基础，提供宝贵经验，提升具体操作水平，促使这批校长成为我市创建特色鲜明、内涵深厚的农村小学学校文化的引领人。 ?? 二、研修组织形式 ??? 根据选拔、推荐、审核、面试情况，初定40人组成农村小学骨干校长学校文化建设专题研修班。专题研修班的学习时间跨度为1年，定时组织研修，采用行动研究、专家引领、经验交流、校长论坛、驻校调研、考察学习等方式进行。本次农村小学骨干校长学校文化建设专题研修班由市教育局直接组织管理。 三、推荐与选拔程序 为了全面推进我市农村小学学校文化建设，必须坚持在农村小学校长队伍全面发动、创建工作整体推进的基础上进行选拔推荐。 1、凡是现任农村小学的正职校长都必须根据本校实际制定学校文化建设实施方案， 2、各县（市、区）教育局要组织专家组对所有学校的实施方案进行评审，评审结果作为选拔推荐的主要依据。 3、各县（市、区）教育局必须统筹本区域农村小学学校文化建设规划，督促已经具有一定特色文化基础的学校制定更加完善的学校文化建设实施方案。 四、研修方式 1 行动研究。按照研修班统一下达的研究内容和要求，在规定时间内完成自主研究任务，提出在自主研究和工作推进过程中发现的问题，由研修班聘请有关专家进行问题诊断，和专家一起解决问题，改进学校工作，完善研究成果。 2.专家引领。选取若干学校文化建设的专题组织专题报告，聘请专家引领，学员互动参与，及时了解国内外学校文化建设动态和新的研究成果，促进校长掌握学校文化建设的基础知识和基本技能，拓展学校文化建设的思路。 3. 经验交流。针对学校文化建设的热点和难点问题，组织校长交流研讨，通过校长视点从不同角度讲认识，谈做法，讲经验，谈体会，取长补短，提高校长在学校文化建设的日常工作中分析问题和解决问题的能力。 4.校长论坛。以“ 学校文化如何优化” 、“学校特色文化建设如何深化” 、“品牌学校如何提升”为主题开展校长论坛。提高校长对学校文化建设的认识 5、驻校调研。选取若干所学校作为调研对象，根据调研方案组织学员进驻学校进行调研，总结该校在创建特色文化学校过程中积累的先进经验和存在的主要问题。切实提高校长调查研究和经验总结的能力。 6、考察学习。组织校长到省内外知名学校实地考察学习，学习先进的学校文化建设经验，开阔视野，增长知识，切实提高校长引领学校文化建设的水平。 五、研修管理 1、培训项目由市教育局师范师训处负责组织管理，市师资培训中心组织实施。培训活动坚持集中培训、自主研修、工作推进三者同步进行，集中培训活动原则上每月举行一次。 2、学员不能及时完成自主研修任务或者有两次以上不能参加集中研修活动的学员将取消研修资格。 3、研修结束前将考查学员所在学校的学校文化建设推进情况及形成的研究成果，根据考查结果确认培训成绩，反馈当地教育局记入档案。 4、学员所在学校将作为“农村学校六项提升工程”校园文化建设评定合格校、示范校申报单位进行评定。 六、研修活动安排 序号 时间安排 研修活动名称 组织实施 一、前期自主研修 3月—7月 1、筹备部署农村小学骨干校长学校文化建设专题研修活动 市教育局 2、全面发动全市农村小学校长制定学校文化建设实施方案 县（市、区）教育 3、评审并点评所有校长制定的学校文化建设实施方案（也可举办校长论坛等形式） 县（市、区）教育 4、被推荐对象修订完善学校文化建设实施方案 县（市、区）教育 5、组织专家评议培训对象制定的学校文化建设实施方案，提出修改意见。 市教育局 二、 启动行动研究 9月—10月 组织面试，确定人选，举行开班仪式。启动学校文化建设为主题的行动研究 市教育局 学员交流学校文化建设实施方案 。 研修班 请专家剖析学员制定的学校文化建设实施方案 。 请专家指导学员如何整体优化学校文化。 请专家指导学员如何创建有特色的学校文化。 请专家指导学员如何策划和设计学校显性文化（校训、校歌、CIS学校形象标识系统等）及重构学校文化的基本策略等。 三、 进行互动研修 11月—1月 学员反思并收集在学校文化建设过程中出现的问题， 学员自主进行 组织学员进驻学校进行调研，