人教版小学数学微型课教案.docxVIP

人教版小学数学微型课教案 　　篇一：微型课教案 　　《三角形的分类》微型课教案  　　教学内容：人教版四年级下册内容  　　教学目标：  　　1、让学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。  　　2、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。  　　3、通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。  　　教学重点：  　　认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。  　　教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。  　　教学准备：三角形卡片若干张  　　教学过程：  　　一、激情导入  　　师：同学们，你们能按一定的标准给咱们教室里现有的人分类吗?(板书：分类) 师：刚才我们是把教室里的人用不同的分法进行了分类，那么在我们刚认识的三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角各有特点，边的长短不一。这节课我们共同给三角形分分类。  　　补充课题：三角形的分类。  　　二、探究新知  　　1、确定标准，明确目标  　　师：(黑板上出示7个三角形)请同学们仔细观察这些三角形，你觉得每个三角形的角一样吗?边一样吗?能具体说说吗?  　　2、研究分类标准  　　①师：同学们观察得真仔细!确实是这样的。那你打算怎样对它们进行分类呢?先独立思考然后同桌之间互相说一说。  　　②师：谁来说说你们是怎样想的?  　　师：你说的真好，可以根据这些三角形角的特点来分类。 　　师：谁还有不同的想法？ 　　师：你观察的真仔细，也可以根据边的特点给这些三角形分类。  　　3、分组探究，获取新知  　　师：下面同学们就可以按同桌合作的方式，利用老师提供给大家的三角形，选择一种分类标准，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把这几个三角形分分类。开始吧。  　　(学生同桌两人进行三角形的分类活动。)  　　4、展示成果，揭示规律  　　(1)认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形  　　师：同学们分好了吗?先请同学到前面来汇报展示如何根据角的特征将三角形分类的?  　　引导学生记录，整理  　　三个角都是锐角 (1)(4)(6)  　　两个角是锐角，一个角是直角 (2)(7)  　　两个角是锐角，一个角是钝角 (3)(5)  　　师：同学们表现真棒，按照角把三角形分为三类，哪组同学是这样分的？  　　师：你们的思路很清晰。实际在数学上根据三角形角的特征也是这样分类的。那能发挥你们的想象力，给这些三角形分别取个名字。  　　师：你们给每类三角形气的名字很好，三角形按照角分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。  　　那么谁能说一说每类三角形的特点？_  　　师：我们可以用集合图表示这种三角形之间的关系.把所有三角形看作一个整体,用一个圆圈表示.(画圆圈)好像是一个大家庭,因为三角形分成三类,就好象是包含三个小家庭.  　　(边说边把集合图补充完整.)  　　每种三角形就是这个整体的一部分.反过来说,这三种三角形正好组成了所有的三角形.  　　(3)三角形中至少要有两个锐角,所以判断三角形的类型,应看它最大的内角.…… 师：还有没有其他的分法?  　　3按边分的情况:  　　(1) 我发现有两条边相等的三角形,还有三条边都相等的。  　　(2) 师:我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等的两条边叫腰,另外一条边叫底。 　　(3) 师:把三条边都相等的三角形叫等边三角形。 　　(4) 分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角,你有什么发现?  　　(5) 从红领巾、三角板、慢行标志中找一找哪里有这两种特殊的三角形?  　　师：我们通过观察思考，按照不同的标准给三角形分类，您们真了不起，下面老师要考考你  　　三、巩固练习:  　　1.判断题.同学们真是火眼金睛，判断很准确，继续努力  　　2.我会填  　　3．猜一猜，（只露出钝角可以判断是钝角三角形，只露出直角也可以判断是直角三角形，可是只露出一个锐角无法判断是哪一类，三类三角形都有可能。）  　　四、课堂小结 　　篇二：微型课教案 　　《等式的性质》微型课教案  　　铜钹山镇中学吴昊  　　教学目标  　　1．知识与技能  　　会利用等式的两条性质解方程  　　2．过程与方法  　　利用天平，通过观察、分析得出等式的两条性质  　　3．情感态度与价值观  　　培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识  　　重、难点与关键  　　1．重点：了解等式的概念和等式的两条性质，并能运用这两条性质解方程  　　2．难点：由具体实例抽象出