长春版一年级下册语文电子教案(全册).docVIP

PAGE PAGE 37 教学内容: 汉字家园（一） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读中感悟韵文描绘的意境，了解汉字的意思。 2.能够看图识字，能看懂图意与字形联系起来认识事物，了解汉字的形与义之间的关系，学习识记汉字的科学方法。 3.引导学生初步感受汉字的形体美，结构美，培养对祖国文字的喜爱之情，激发探究汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。 教学重点： 集中识字，学会识记汉字的方法。 教学难点： 集中识字，学会识记汉字的方法。 课时分配： 12课时 第一单元总体设计 教 案 集体备课教案 二次备课 汉字家园（一） ① 教学目标： 1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。 2.过程与方法：朗读背诵韵文。 3.情感态度与价值观：感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。（生命教育） 教学重点： 认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。 教学难点： 进一步掌握字理识字的方法。 课时分配： 2课时 第 一课时（1 ） 教学过程： 一、形象揭题，趣味认字 1.出示“一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）板书：日 2.出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。 3.“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？ 二、举一反三，自学生字 1.像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。） 2.学生自学其他生字。 同桌可以讨论。 3.请学生做小老师。汇报学习情况。 三、诵读韵文，巩固认字 1.自己出声读韵文。 2.用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对“明”。 四、指导书写 第 二课时（2 ） 教学过程： 一、复习巩固 1.用“对口令”的方法说出本课生字。 教 案 集体备课教案 二次备课 2.出示词卡，指名读词。 二、练习 1.用生字扩词或读词。 2.自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示） 3.说一说。会写的写下来。第三页，众—众人—群众…… 三、指导书写 1.教师示范“明、泉、尖、鲜”。 2.学生仿写。 3.评价。 四、总结 这节课你有什么收获？ 板书设计： 汉字家园（一）① （ ）+ （ ） = 明 （ ）+ （ ） = 看 （ ）+ （ ） = 鲜 （ ）+ （ ） = 泉 教 案 集体备课教案 二次备课 汉字家园（一）② 教学目标： 1.知识与技能：认识7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。 2.过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。 3.情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。 教学重点： 认识7个生字，会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。 教学难点： 了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系，激发学生对汉字的热爱。 课时分配： 2课时 第 一课时（3） 教学过程： 一、观察图画识字 1.请同学们看图。 ①你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示） ②要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。 ③要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。 ④要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。 2.举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得的字。 3.教师领读生字。 4.开火车读生字。 二、指导书写 1.教师范写“本、末”。 2.学生仿写。 3.评价。 第二课时（4） 教学过程： 教 案 集体备课教案 二次备课 一、复习巩固 抽读生字卡片。 二、练习 1.读一读，会写的写下来。 同甘共苦 甘甜 根本 树木 朱红 器皿 刀刃 末日 2.照样子说说。 本 书本 我们要爱护书本。 末 期末 期末，我要…… 刀 　　　　　　　　　　　　　 　　 　　　　　　　　　　　　　 三、指导书写 四、总结 这节课你有什么收获？ 板书设计： 汉字家园（一）② 本 书本 我们要爱护书本。 末 期末 期末，我要…… 刀 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 教 案 集体备课教案 二次备课 汉字家园（一）③ 教学目标： 1.知识与技能：学会识别“前、后、左、右”，学会辨别“东、南、西、北”几个基本