老师总结-说课(完稿)范稿_少儿英语_幼儿教育_教育专区.pptVIP

基本内容 一、什么是说课 一、什么是说课 所谓说课，是指教师在备课的基础上，依据 课程标准和教材，结合有关的教学理论及学生实际 运用口头语言向其他教师或教研人员述说本单元本 节课的教学思路和教学设计。 说课的重点是“为什么这样教”，需要说课者 把教学设想、教学效果及其理论依据说清楚。 三、说课的内容 1、说教材 2、说教法 3、说学法 4、说教学过程 1、说教材 ①说清楚说课的课题名称及说课内容的科目、册数、所在单元或章节； ②本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系； ③课程标准对这部分内容的要求是什么； ④教学目标的确定及依据，一般从认知目标、能力 目标、情意目标几个方面来确定； ⑤教学的重点、难点和关键的确定及依据； ⑥说教具准备、学具准备情况。 １、知识（知识与技能）目标： 　　①认识10个生字词。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、能力（过程与方法）目标： 　通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。 ３、情感（情感、态度、价值观）目标： 　　　教育学生要学着发现别人身上的优点。 　重点　：能正确、流利、有感情地朗读课文， 读懂课文。 　难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从 而学习发现别人身上的优点。 ?2、说教法 教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导 学生搞好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半 功倍。本环节重点说清以下问题： ①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及 其所依据的教学原理或原则或教学意图。??? ②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对 它们的优化组合及其依据或这样安排的意图。 ③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联 系。 ?④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。 《小数的性质》案例（一） 1、本节课我主要采用讲解法进行教学，通过直观、 推理让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概 括小数的性质，从而使学生从形象思维逐步过渡到 抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新 知、巩固和深化新知的目的。 《小数的性质》案例（二） 2、采用快乐教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励 学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动 手、动口、动眼以及采用对口令抢答等多种形式的 巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有 趣、有益、有效 。 一老师说《荷叶圆圆》教法时是这样说的： 《荷叶圆圆》这篇课文内容浅显易懂，用不着老 师引导学生去逐句讲解分析，于是结合我班学生实 际情况，这节课我主要采用“自主读书、合作学习、 自己感悟”的教学方法。我以一个伙伴的身份参与到 学生的学习过程中，并作适当的引导，学生通过 各种形式的读，在读中积累语言，在说中训练语 言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使 全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。 3、说学法 学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、 “良好的学习习惯的培养”。 在本环节要突出说明三个问题： ①学法指导的重点及依据； ②学法指导的具体安排及实施途径； ③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力， 如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。 说教法、学法时应注意的问题： 第一，教法和学法可以分别叙述。 第二，教法和学法可以合在一起说明。 第三，教法、学法可以穿插在教学过程中 说。 ? 4、说教学过程 本环节重点说清以下问题： ①课前预习准备情况； ②完整的教学程序（主要是：如何导入、新课怎 样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配 、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化 认知效果）； ③教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施； ④教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导 的落实； ⑤如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的 实现。 ⑥扼要说明作业布置和板书设计； 一老师设计的《荷叶圆圆》的教学过程： （一）创设情境激发兴趣 （二）阅读课文整体感知——自主读 （三）积累语言理解内容——合作读 （四）拓展课文培养想像——练习说 四、说课中的语言运用 1.独白语言 说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终 一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在 场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当，语调的 轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高 低升降中体会出说课内容的变化来。 具体地说，教材分析要简明，理论根据要充 分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学