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谈小学语文之预习方法——讲座稿PPT2017课件.3.1.ppt
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. 《谈小学语文之预习方法》 —— 涵江区萩芦中心小学 张金涨 . * 什么是预习? 预习是一种学习方法,指学生对老师要讲的功课事先进行熟悉、准备。是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动,是“学生预先学习”之意,是课堂教学前的准备,是课外到课内的纽带,也是初步发现问题的阶段。 《礼记·中庸》中说:“凡事预则立,不预则废。”预,就是准备,是努力,是奋斗,是实践,是付出;立,则是成功。 . * 课前预习包括哪些内容? 心理准备、身体准备、物质准备、知识准备。其中知识准备是课前准备的核心。 一座建筑物要靠坚实的地基支撑着,没有坚实的地基,楼房就岌岌可危。 . * 预习有什么好处? 一、可以提前消灭听课中的“拦路虎”。 二、 可以提高听课的目的性和听课效率。 三、 可以提高课堂笔记的针对性 。 四、可以使学生的学习变得轻松,享受学习的快乐。 五、有利于培养学生的自主学习能力。 . * 小学语文预习方法: 教师要加强课前预习方法指导,才能实现预期的效果。年段不同,预习的方法也略有不同。教师从一年级开始就应注意在课内教给小学生自主预习的方法,培养其自主预习的习惯,到中年级再逐步放到课前。 . * 低年级可以采用“六划读书预习法”。 一划自然段, 二划圈, 三划需认字, 四划翘舌音, 五划疑难处, 六划好词句。 . * 中高年级的预习至少要做到: 一、 初读课文。要将课文读通读顺,读流利,初步了解课文大概大意。要会独立拼读课文中的生字词,会利用教辅材料或工具书,弄清字词句的音、形、义。 . * 如预习《草原》时的词句解析: (1)对词语的理解。 (2)对句子的理解。 . * 二、搜集资料。 1、作者简介。新课标要求“学生必须具备探究性阅读和创造性阅读的能力” 2、了解背景。新课标要求“学生能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,解决与学习和生活相关的问题。” . * 三、梳理脉络。 1、课文是按什么顺序写的? 2、课文是从哪几方面来写的? . * 四、学做批注。 “不动笔墨不读书”批注式阅读历史 悠久,也是新课程倡导的一种重要的 与文本对话的读书方法。 . * 如何教学生有效的批注呢? (一)准备工作与批注符号: “~~~”浪线(也叫曲线)划好词佳句。 “○○○○”圈,标难词。 “——”直线,标需要着重领会加深记忆、理解的语句。 “?”疑问号,用在有疑问的语句末尾。 . * 如何教学生有效的批注呢? (二)、领会批注的内容。 1、对课文内容的理解。 2、?对写作方法的感悟。 3、?对文中人物的评价。 4、对疑虑问题的提出。 5、对文章内容的补充。 . * 五、做读书笔记。 读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。在读书时,写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆,对于积累知识是重要的,但是不能依赖记忆。列宁具有惊人的记忆力,他却勤动笔,写下了大量的读书笔记。俗话说:“好记性不如烂笔头。”所以,俄国文学家托尔斯泰要求自己:身边永远带着铅笔和笔记本,读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。记下重要的知识如有不懂可以再看一下。 . * 做读书笔记格式与内容 课文题目 生字全解 词语积累 近义词 反义词 词语解释 佳句欣赏 心得体会 . * .

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