长春版语文一年下册1—4单元电子教案.docVIP

长春市永春实验学校小学部 PAGE PAGE 36 课 题 一、汉字家园（一） 1 教 学 目 标 1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字， 2.过程与方法：通过观察图画内容，初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 重 点 难 点 会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。 教学准备 课件 教学方法 合作交流 课时安排 3课时 第 一 课 时 节标： 教学 目标 1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字， 2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 教 学 过 程 二 次 备 课 一、导入 同学们，上学期我们认识了很多生字，这节课我们和其中的一些老朋友见见面（日、月、小、土、人、木、鱼、羊、白、水、木、人）！我们今天来做个有趣的生字游戏：看！发生了什么？啊！形成了一个新字！这节课我们学习的字很有趣，它们都是由我们以前学过的字组合在一起的，这些我们又熟悉又陌生的字你认识吗？我们来学习这学期的第一课——《汉字家园（一）1》 二、朗读课文，整体感知 1．同学们，请你们借助拼音读课文。把由熟悉的字组合成新字的画出来。 2．好，同学们再听老师读一遍。读时要注意看看我们圈出来的字。 3．这次老师找一名同学来读，其他同学注意听 4．男生和女生分两组，比一比。女生先读。好，男生再来读一遍。 5．全班齐读。 好了，读过课文后，我们来学习这些生字。 三、学习生字，掌握方法。 1．出示“日”是在白天照亮，“月” 在晚上照亮。“日”和“月”合在一起成为了一个新字：明。这个字就表示为光明、明亮的意思。还可以表示明白、清楚。你还在哪里见过这个字呢？可以组词也可以造个句子。明是左右结构的字，它的部首是日字旁。 “明”组词：明天，明白，聪明，文明,发明,明月 2．按照老师讲的方法谁能也来记个字？ 总结识字方法：组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。 应用方法，小组合作学习生字 选择一个你们小组喜欢的字进行学习，用到我们刚才总结的方法，你还可以用自己发现的新方法来学习。 小组汇报，相互补充。 泉： 从地下不断涌出来的水。出示“泉水”的图片。泉水，温泉，喷泉，山泉 尖：上小下大，“小”3。学习小字头，注意书写的时候第一笔是竖。书空。 尖刀，笔尖，脚尖，针尖，舌尖上面三画小，下面三画大。小小的船儿两头尖。 尘：上下结构，小（小字头）/土，3尘土，灰尘，一尘不染，尘土飞扬 休：休息，休闲，休假，休想，休戚与共 看：半包围，目，4 看见，看中，难看，看望，看电视， 手高眼低 鲜：鲜红，鲜艳，鲜花，鲜血/鲜见，鲜有 学习鱼字旁。注意鱼字旁最后一笔变成提。 鱼与羊都是味美的食物，会意为味道佳美，所以鲜指鲜鱼、活鱼。 第 二 课 时 节标： 教学 目标 1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字， 2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 教 学 过 程 二 次 备 课 一、复习导入 1、齐读小韵文。 2、快速组字游戏。 二、探究新知： 1、用生字扩词或读词。 2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示） 3、说一说。会写的写下来。第三页，众—众人—群众…… 三、指导书写。 1、教师示范“明、泉、尖、鲜” 2、学生仿写。 3、评价。 第 三 课 节标： 教学 目标 1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字， 2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 教 学 过 程 二 次 备 课 一、课后习题 1、说一说，会写的写下来。 （1）组词，将所给的生字用字卡的形式出现，比一比谁的词语组得最多。或者以游戏的形式，进行夺红旗比赛。 （2）将所学过的生字以及组词写一写，增加词汇量和识字量。 （3）讲汉字故事。 2、根据课文的提示，我们可以看出“采”字的字义。根据本课生字的特点，我们可以找一个相应的生字讲生字故事。