沪教版A8第八讲23分数大小比较(通分).pptVIP

2.3 分数的大小比较 在下面的（ ）里填上“＜”，“＞”或“=” ＞ 0 1 分数的大小反映在数轴上，右边的点所表示的数大于左边的点所表示的数。 回 顾 说一说小学学习中分数大小比较的方法 某学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积的 与 。谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？ 思 考 我们学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积 与 。谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？ 不同分母的分数如何比较大小？ 最小公倍数 思 考 如何将这两个异分母分数化为以35作为分母的同分母分呢？ 找分母的公倍数作为分数的公分母 转化为同分母分数进行比较 将异分母的分数分别化成与原分数大小相等的同分母的分数,这个过程叫做通分。 概 念 思考： 1、通分的关键是什么？ 求分母的最小公倍数； 3、通分、约分的相同点与不同点？ 相同：利用分数的基本性质，使所得的分数 与原分数的大小相等。 不同：通分是分子分母都同时扩大相同的倍数， 约分是分子分母都缩小相同的倍数。 分数的基本性质。 2、通分的依据是什么？ 巩固新知 例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小: 解：用（ ）和（ ）的最小公倍数（ ）作为公分母 因为 所以 3 6 6 2 2 6 4 1 1 6 1 解：（2）用4和6的最小公倍数12作为公分母 因为 所以 巩固新知 例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小: 例题2：把 通分,并按从小到大的顺序排列: 解：用3、4和9的最小公倍数36作为公分母 36 12 12 12 36 9 9 27 36 4 4 20 因为 所以 ＜ ＜ ＜ ＜ 巩固新知 把 通分,并按从小到大的顺序排列 练一练 思考：你可以用几种不同的方法来比 较下面 两个分数的大小？ 和 归 纳 a、画图比较 b、化同分母法 c、化同分子法 d、化小数法 e、交叉相乘法 分别用每个分数的分子去乘以另一个分数的分母，哪个分子乘得的积大，这个分数就大。 如 ， ， 3×5＝15，2×7＝14。因为15＞14，所以 。 f、相除法 g、倒数法 …… 小结 什么叫通分？通分的关键是什么？ 通分的依据是什么？ 这堂课，你学会了什么？ 通分和约分有什么相同点和不同点？ 练一练 比较大小（用“＜”，“＞”或“=”连接）： ＞ ＜ ＞ ＜ 练一练 2.以下各组分数通分，判断正误，并说出错误原因 练一练 3.看图写出两个分数，并把它们通分，再把通分的结果在图中表示出来。