.赤壁赋教案第二课时（鲁人版必修二）.docVIP

1.1 赤壁赋 教案第二课时（鲁人版必修二） 【教学目标】 1、体会课文景、情、理交融的特点。 2、学习古人豁达乐观的精神。 3、熟读并背诵课文。 【学习重难点】 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。 2、体会景、情、理三者内在的联系。 【教学方法】诵读法、自主学习法、合作探究法 【教学准备】印发导学案 【课时安排】4课时 【教学设计】 第二课时 【教学目标】 思考讨论：第二、三段中作者的情感如何？悲从何来？ 学习和积累第二、三段有关的文学常识，掌握本段的实词、虚词、通假字及特殊句式等 【教学过程】 一、复习巩固、温故知新 1、背诵课文第一段 2、抽查字词 3、齐诵全文 二、展示本节课教学目标 三、研习第二自然段 （一）齐读课文第二段 （二）研习课文第2段 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 1、解释加点字的意思或用法。 于是：在这时候 空明：指月光下的清波 溯：逆流而上 舞：使动用法，使……为之起舞 泣：使动用法，使……为之哭泣 嫠妇：寡妇 2、随堂练习：翻译下面的句子 （1）渺渺兮予怀（主谓倒装） 翻译： 我心里想得很远啊。 （2）客有吹洞萧者，倚歌而和之。（定语后置句） 翻译：有一个吹洞箫的朋友，依着歌曲的声调和节拍而同声相应。 （3）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 翻译：洞箫的声音呜呜有声，既相识哀怨，又像是倾慕；既像是哭泣，又像是低诉，尾声婉转悠长，如同细丝一般，连绵不断。 （4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 翻译：这箫声使深谷中的蛟龙也为之起舞，使孤船上的寡妇也为之哭泣。 四、研习课文第3段 （一）找一位同学朗诵第三段 （二）研习课文第3段 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 1、结合课下注释识记加点字的含义或用法。 愀然：容色改变的样子 危：端正 何为：宾语前置，为什么 然：这样 缪：通“缭”盘绕 方：当 东：名作动，向东进军 蔽：遮蔽 酾酒临江：面对长江斟酒 固：本来 渔樵：名作动，打渔砍柴 侣：意动用法，以……为伴侣 友：意动用法，以……为朋友 属：通“嘱”，劝人饮酒 渺：渺小 须臾：片刻，一会儿 挟：携同 长终：永久存在 骤得：屡次得到 遗响：箫的余音 2、 解释下列加点的词。 （1）正襟危坐（ 端正 ） 危楼高百尺（ 高 ） （2）东望武昌（ 向东 ） 顺流而东 （ 向东进军 ） （3）举匏樽以相属（端起 ） 举世无双 （ 全、都 ） 3、指出下列句中的词类活用： 泣孤舟之嫠妇 泣：使动用法，使……为之哭泣 下江陵 下：名——动，攻下 正襟危坐 正：形——动，整理 西望夏口，东望武昌 西、东：名作状，向西，向东 顺流而东也 东：名——动，向东进军 渔樵于江渚之上 渔、樵：名——动，打渔，砍柴 侣鱼虾而友麋鹿 侣、友：意动用法，以……为伴侣，以……为朋友 乌鹊南飞 南：名作状，向南。 4.在本段中分别找出判断句、被动句和宾语前置句。 （1）判断句：固一世之雄也 （2）被动句：此非孟德之困于周郎者乎？ （3）宾语前置句：何为其然也？ 而今安在哉？ 5、“月明星稀，乌鹊南飞。”语出 东汉末年 时代的曹操所写的《短歌行》 一诗。 6、孟德之困于周郎者指的是 赤壁之战 的历史故事。 7、随堂练习：用现代汉语翻译下列句子。 （1）何为其然也 翻译：为什么箫声这般凄凉呢？ （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 翻译：何况我和你在江边打渔砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 （3）寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。 翻译：像浮游一般寄存在天地之间，渺小的如同大海中的一粒小米。 （4）此非曹孟德之困于周郎乎？ 翻译：这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？ （5）固一世之雄也，而今安在哉？ 翻译：他本来是一世的英雄，但是现在又在哪里呢？ （6）方其破荆州，下江陵，顺流而东也。 翻译：当时他攻破荆州，攻下江陵，顺着江流向东进军。 8、对这段文字的分析不恰当的一项是（ D ） A.这段写客人感慨人生无常的悲观情绪。 B.作者借主客问答的形式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。 C.客人从眼前的明月、江水、山川，想到曹操的诗。世间万物，英雄豪杰，不