2016—207学年第二学期小学教学工作总结.docVIP

2016—2017学年第二学期小学教学工作总结 2016—2017学年第二学期小学教学工作总结 本学期，小学以学校工作思路为指向，秉承“确保每一位学生都能获得成功”的理念，将“认知对象的伟大事物的魅力”作为堂教学的聚焦点，扎实开展教学工作。 一、落实各项规制度，扎实做好常规工作 进一步完善各项规制度，落实请假、考勤、会务，办公室管理、进修、教研活动等相关制度。切实发挥制度的协调、评价、激励、奖惩功能，实施“流程管理”，做到依法、依而教。 （一） 教学设计检查、作业检查制度 1、教学设计检查 本学期进行了两次教案检查，重点检查教师的手写教案、复备、反思。包括检查教学思路，堂结构，对教材的理解，备是否根据学生的实际，备学生，备学法，以及预设细节等方面。通过检查展示各组教案，发现优秀，提供样例，提升全体教师的备能力。 2、作业检查 本学期一共进行两次全校作业检查和多次教研组、备组作业自查。通过检查我们既看到了可喜的成果也发现了一些问题，及时进行纠正。通过检查发现各年级作业书写都比较工整，尤其是低中年段书写很规范，教师批阅的评语激励性和针对性都很强。有的教师让学生通过互评互批作业的方法互相学习借鉴，这种方法值得组内推广。就书写和答题的完整性看较去年有了很大的提高。个别年级答题策略的有效性十分突出，孩子的作业质量明显提高。 检查中也发现年级各班级间及班级内存在差距的问题，有教师作业没有认真批改，以及及时复批，备组内还需加强指导和监督。 （二）干部听巡日报制度 教研组长，备组长、每天听、巡，并将听巡及时上报反馈。中层干部听推门，力争节节有人负责，天天有人把关，全程监督教学过程。各级干部通过诊断性评，有目的地观察教学，广泛而全面地收集教学方面的信息，并对症下药指导教学，帮助教师改进教学，进而达到不断提升教学水平与教育质量的目的。 （三）收集教学资料，建立资库制度 严格存档，各教研组每周汇总教研活动资料，汇总优质的教学设计、反思、教学录像等，均以电子版形式上报教务存档，供所有老师查阅、学习。 （四）严格落实签到、请假、考务、会务、调、外出进修、办公室管理等制度 （五）完善学籍管理制度 学籍工作是学校管理的重点工作，本学期教务认真研读国家、北京市学籍管理政策，制定出严谨的办理流程，并对学籍档案及小学生学籍注册情况进行全面梳理。 （六）规范教研组、备组活动 抓好目标管理。教务处落实学校每学期教学工作总体要求，制定具体的实施计划。教研组及各备组根据学部教学计划，制定实行目标的细则。 每周，教研组、备组依据制定好的教研内容，在规定的时间地点开展备组教研组活动，每周五两点前上交教研组、备组活动记录。教研活动主题明确，针对教学中出现的真问题进行有效的探讨，研究氛围较浓厚。各教研组长轮流参加所辖备组的活动，对备组活动进行指导。校领导、学部中层深入教研组、备组参与教研活动。期末的备组长总结可见备组活动正逐步走向成熟、高效。 二、加强教师队伍建设 程改革成效甚微，根本原因在于教师的专业素养不足，我校着力于提升全体教师的“学科专业知识、教育心理学知识、化视野”，继续通过“走出去、请进”及校本教研多种方式，全方位提高教师的业务水平。 （一）专家进校，引领成长 本学期，小学各教研组继续请进专家，从学科核心素养、堂教学方式变革、标解读等方面，为我校教师进行系统的培训。 3月，海淀区数学教研员付丽老师走进我校，教研组围绕“如何测量A4纸的体积和橡皮泥的体积”这一问题展开例研究，教学环节设计紧凑新颖，由浅入深，层层递进。孩子们根据所学各抒己见，找到了“可以通过叠加A4纸和捏橡皮泥到规则物体再求体积的方法”，整个堂氛围活跃而又和谐。付老师充分肯定了堂综合性强，对师生之间的互动给予高度评价，付老师同时提出建议，在教学材料的选择上可以再丰富精彩一些，堂上教师对于学生的评价要尽可能贴近数学本质，以便于更好地提升学生的逻辑思维能力。4月海淀区小学语教研室主任张立老师到校听指导，并做讲座。我校孟娜、冯帆两位老师分别执教《蚂蚁历险记》和《听音乐编故事》，教师利用导学单，帮助学生展开以生活感知为基础的合理想象，得到专家的好评。4月26日，美术组邀请海淀区教研员杨健老师下校指导，杨健老师从“美术教育最好的状态”展开，对美术组教研中存在的疑问进行解答，从学生兴趣、教材理解、教师成长、学生成长四个方面同全组教师进行深入探讨。4月27日，我校小学英语教研组开展了“让英语堂平实下”主题教研活动，海淀区人民政府教育督导室二科姚军科长、英语学科总督学闫赤兵等一行六人走进活动现场，与全体英语老师进行了深入交流。月24日，小学英语教研组开展了“合作的教真实的学”英语学科整合教学模式研讨会，亚太双语教育研究中心主任、学科#8226;英语整合学习研究题顾问侯玉林，清河学区教学干部张慧敏，外研社《