《归去来兮辞》学案三2.docVIP

《归去来兮辞》学案（三） 【学习目标】 1、理解作者辞官归田，不与权贵同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法，弄懂并积累“来、病、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义， 3、背诵全文。  第三课时 【基础过关】 1、背诵一、二段 2、朗读三、四段 【自主学习】 一、掌握下列加点字词的意义或用法（上课展示、点评） 1、请息交（ ）以绝游。 2、悦（意义： 用法： ）亲戚（古义： 今义： ）之情话（古义： 今义： ）。 3、乐（意义： 用法： ）琴书（意义： 用法： ）以消忧。 4、或（ ）命（ ）巾车，或棹（ ）孤舟。 5、善（意义： 用法： ）万物之得时。 6、寓形宇内（ ）复几时 7、胡为（ ）乎遑遑欲何之（ ）？ 8、聊（ ）乘（ ）化（ ）以归尽！ 三、下列句式特点不同于其它的两句是（ ） A、复驾言兮焉求 B、农人告余以春及 C、将有事于西畴 D、乐夫天命复奚疑 E、胡为乎遑遑欲何之 四、翻译下列语句（注意对译） 1、世与我而相违，复驾言兮焉求？ 2、农人告余以春及，将有事于西畴。 3、既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。 4木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 5、登东皋以舒啸，临清流而赋诗。 【合作探究】 一、第三段怎样叙写诗人回归田园之后的生活的？ 参考答案： （一是写人情交往。先写“息交”，谢绝交游，与世相忘，再一次表达归隐田园的坚定；再写与家人谈知心话，以看书为伴，乐以忘忧，进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃。 二是写农事出游。略点农事，详写出游，描写出游中所见到的农村生机勃勃的景象，表达了对田园生活的热爱。） 二、请从内容和结构两方面分析“善万物之得时，感吾生之行休”的作用。 内容上：写感受，作者触景生情，从春来万物的欣欣向荣中，感到大自然的迁流不息和人生的短暂。 结构上：承上启下，引出末段的抒情议论。） 三、下列对最后一段分析不正确的是（ ） 1、前三句，紧承上句，作者抒发感慨，也是以另一种形式对丑恶现实的谴责与抗议，是说寄身天地之间，不过短暂的一瞬，为什么不随自己的心意决定行止呢。 2、“富贵非吾愿，帝乡不可期”是作者的人生态度：既不愿奔走求荣，也不想服药求仙。 3、“怀良辰以孤往……赋诗”写的是作者所追求的生活境界：良辰胜景，独自出游；除草培土，躬耕农桑；登山长啸，临水赋诗。 4、“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”是全文的主旨句：顺应死生变化，一切听其自然，乐天知命而尽其余生，这体现了作者积极的人生态度。 四、陶渊明诗文的艺术特点是“平淡自然”，请结合本文从情感表达和语言运用两方面进行分析。 附：“之”字用法归纳（代词、助词、动词） 纵江东父老伶而王我，我何面目见之（ ） 郯子之徒，其贤不及孔子（ ） 均之二策，宁许以负秦曲（ ） 悦亲戚之情话（ ） 感吾生之行休（ ） 何陋之有（ ） 马之千里者（ ） 以其求思之深（ ） 怅恨久之（ ） 10、辍耕之垄上（ ）