《祝福》课堂练习v一w.docVIP

《祝福》课堂练习﹙一﹚ 1．下面词语中加点字注音完全正确的一项是﹝﹞??A．钝响﹙dùn﹚??? 幽微﹙wēi﹚???? 镯子﹙zhuó﹚??? 桌帏﹙wěi﹚?B．夹袄﹙jiā﹚????负疚﹙jiù﹚?????烟霭﹙ǎi﹚???? ?彷徨﹙páng﹚?C．胆怯﹙què﹚??? 监生﹙jiān﹚????咀嚼﹙jiáo﹚????讪笑﹙shàn﹚?D．门槛﹙kǎn﹚??? 驯服﹙xùn﹚???? 惴惴﹙zhuì﹚??? 草窠﹙kē﹚ 答：1．D （A．桌帏wéi；B．夹袄jiá；C．胆怯qiè 监生jiàn，咀嚼jué） ? 2．下列各组词语中字形完全正确的一组是﹙﹚?? A．踌躇?????????? 怨府??????????? 寒喧??????????? 少不更事?? B．利害?????????? 缪种??????????? 俨然??????????? 话不投机?? C．呜咽?????????? 鄙薄??????????? 诡秘??????????? 沸反盈天?? D．惊惶?????????? 窈陷??????????? 拆罪??????????? 瘦消不堪 答：2．C （A．喧—暄；B．缪—谬；D．拆—折，消—削） 3．下列空白处应填入的一组词语是﹙﹚???? ﹙﹚四婶，﹙﹚后来雇佣的女工，大抵﹙﹚懒﹙﹚馋，﹙﹚馋而且懒，左右不如意，﹙﹚也还提起祥林嫂。?? A．只有????? 因为????? 非????? 即???? 或者???? 所以???????? B．只是????? 由于????? 非????? 就???? 而且???? 因此?? C．只有????? 因为????? 或????? 还???? 或者???? 所以?? D．只是????? 由于????? 或????? 或???? 而且???? 因此答：3．A 4．下列语句停顿正确的一项是﹙﹚?? A．则︱无聊生者︱不生，即使︱厌见者︱不见?? B．则无聊︱生者不生，即︱使厌见者︱不见?? C．则︱无聊生者︱不生，即︱使厌见者︱不见?? D．则︱无聊︱生者不生，即使︱厌见者︱不见答：4．C 5．下列句子中划线词语顺序恰当的一项是﹙﹚?? A．“太太，我见得多了：回头人出嫁哭喊的也有，说要寻死觅活的也有，抬到男家拜不成天地的也有，连花烛都砸了的也有。?? B．看她模样还周正，又只是顺着眼，手脚都壮大，不开一句口，很象一个安分耐劳的人。?? C．“就是——”她放低了声音，走近两步，极秘密似地切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”?? D．说是刚刚远远地看见一个男人在对岸徘徊，恐怕是正为寻她而来的，很像夫家的堂伯。答：5．A( B.但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着限，不开一句口，很像一个安分耐劳的人。C. “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” D. 说刚才远远地看见几个男人在对岸徘徊，很像夫家的堂伯，恐怕是正在寻她而来的。)（要注意人物描写的特点及观察描写的顺序） 6．下面句子横线处应填的一句话是﹙﹚?????? 四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好，恐怕她是逃出来的。”????????????????????????? 此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。? 　Ａ．不多久，这推想就证实了：她诚然是逃出来的。　　Ｂ．这推想不多久就证实了，她诚然是逃出来的。　　Ｃ．她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。　　Ｄ．她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。答：6．C 7．下面是对《祝福》题目意义的分析，不恰当的一项是﹙﹚????A．小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。?? B．祥林嫂死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中，从而揭露了封建礼教和封建迷信的罪恶。? C．作者深深同情祥林嫂的悲惨命运。《祝福》这个标题，寄托了作者对祥林嫂的悼念和祝福之意? D．用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂死得寂寞、冷清，使“凶人愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂之死的悲剧性，有力地表现了主题。? E．小说借“祝福”活动为背景，揭示了农村阶级对立的残酷现实和人物之间的阶级属性。?答：7．C 8．小说以《祝福》为题的深刻寓意是（ ）　　A．“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。　　B．“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。　　C．祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构严谨。　　D．题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，