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小学语文画风教案 　　篇一：《画风》教学设计 　　《画风》教学设计  　　教学目标：  　　知识与技能目标：  　　1、认识本课“宋、涛、陈、丹”等7个生字，会写“丹、乌”等生字。  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。 过程与方法目标：  　　通过朗读，自主探究识字，体会课文内容。  　　情感、态度与价值观目标：  　　培养学生留心观察，爱动脑筋的好习惯，激发学生的想象力。 教学重点：  　　1、认识本课生字，正确书写“艺、丹、眨”等字。  　　2、分角色有感情地朗读课文。  　　教学难点：  　　1、认识本课生字，正确书写“艺、丹、眨”等字。  　　2、分角色有感情地朗读课文。  　　教学方法：  　　自主、合作、探究  　　教学课时：  　　一课时  　　教学用具：  　　多媒体课件  　　教学过程：  　　一、猜谜揭题、鼓励提问 　　首先，课件出示谜语：“动手摸不到，用眼看不到，花儿见她点头，小树见她招手。”这是什么？导入新课。 　　教师接着让学生说出生活中的风。  　　二、初读课文，学习生字  　　1、教师出示课件：图上有三位小朋友在画画，三位小朋友头的上方分别有他们带拼音的名字；（可采用小老师领读、去掉拼音读、齐读的方法认识生字。）最后让学生交流怎样识记这些生字。  　　听老师范读，跟读课文，要求：  　　a、读准字音，读通句子。  　　b、找出有疑惑的字词。  　　c、思考 “课文写了一件什么事？”  　　三、自读自悟，理解课文  　　1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。  　　2、全班交流。  　　随学生回答出示三个小朋友怎么画风的句子：  　　①赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。  　　②陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。  　　③宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画上了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”  　　④赵小艺笑着说：“我还能画！”他画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。  　　3、教师指导全班学生分角色朗读课文。 　　四、巩固识字，指导写字。 　　根据学生的实际情况，教师书写几个学生容易写错的生字，讲解易错的地方，学生练习写字，教师巡视指导。  　　五、课堂练习  　　结合本堂课的重点，出示几个简单的题目，师生共同完成。  　　六、个性作业，自主选择。  　　老师给大家设计一项画风的作业，用自己喜欢的方式画出风。 　　篇二：二年级下册语文画风教案 　　人教版二年级语文下册第15课《画风》教案  　　阿荣旗孤山小学 白香莲  　　备课时间：XX年4月15日  　　授课时间：XX年4月18日  　　一、教材分析  　　《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新  　　二、学情分析  　　二年级学生已掌握了一定的学习方法，在朗读中学生也能够通过学过的知识进行知识的迁移。本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的观点、做法。因此，我在教学中采用多种形式的阅读，让学生弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。  　　三、教学目标  　　1、认识7个生字。  　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；学会分角色朗读课文并能领会文中小朋友的创意，培养学生的想象能力和创新能力。  　　３、在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力。  　　４、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。  　　四、教学重难点  　　重点：1、认识7个生字。  　　2、朗读感悟文中小朋友的创意。  　　难点：引导学生说出还有什么别的办法画风，培养学生遇事要善于动脑筋想办法的习惯。  　　五、教具准备  　　教师：多媒体课件 学生：图画本  　　六、教学过程 （40分钟）  　　一、导入（2分钟）  　　1．猜谜语：你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）请认真听，“无形无色，看不见，摸不着，云儿见它让路，树儿见它弯腰，花儿见它点头，红旗见它飘舞，风铃见它唱歌”，它是什么？（板书：风）  　　2．你知道哪些风？  　　例如：大风、狂风、龙卷风、微风、（适当地请学生加动作表现风）春风、东风、西北风等。（ “你真能干！把风的大小、方向都说出来了。” “不同季节的风是不同的。”）  　　3、导题：