2018年秋九年级数学上册第22章相似形 22.1 比例线段第4课时平行线分线段成比例导学课件沪科版.pptVIP

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2018-11-19 发布于河北
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2018年秋九年级数学上册第22章相似形 22.1 比例线段第4课时平行线分线段成比例导学课件沪科版.ppt

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2018年秋九年级数学上册第22章相似形 22.1 比例线段第4课时平行线分线段成比例导学课件沪科版

* 第22章　 22.1　比例线段知识目标目标突破第22章　相似性总结反思第4课时平分线分线段成比例知识目标 1．经历几何图形中线段比的计算、探究的过程，理解平行线分线段成比例的基本事实，并会应用这个基本事实进行相关计算． 2．通过探索平行线分线段成比例这个基本事实的过程，得出三角形中平行线分线段成比例的推论，并会应用这个推论进行相关计算或证明．第4课时平行线分线段成比例目标突破目标一利用平行线分线段成比例的基本事实计算图22－1－7 第4课时平行线分线段成比例第4课时平行线分线段成比例目标二利用平行线分线段成比例的推论计算或证明第4课时平行线分线段成比例第4课时平行线分线段成比例图22－1－9 第4课时平行线分线段成比例第4课时平行线分线段成比例第4课时平行线分线段成比例平行线分线段平行线等分线段的定理平行线分线段成比例的结论平行于三角形一边的直线总结反思第4课时平行线分线段成比例知识点一平行线分线段成比例基本事实图22－1－10 对应线段成比例第4课时平行线分线段成比例 [点拨] (1)基本事实中一组平行线两两平行，但两条被截直线不一定平行； (2)所有的成比例线段是指被截直线上的线段，与这组平行线上的线段无关； (3)当“上比下”的值为1时，说明这组平行线间的距离相等．第4课时平行线分线段成比例 *