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浅述幼儿园民间体育游戏 　　【摘要】民间游戏是民间流传下来的一种游戏形式，具有农村特色和乡土气息，玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。因此，我们将民间游戏融入幼儿园的一日活动，对促进幼儿身心发展起到了不可低估的作用。 　　【关键词】幼儿园；民间游戏；体育运动 　　【中图分类号】G613.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0204-01 　　一、引言 　　中国传统民间游戏的历史源远流长。据考古材料证实，我国原始先民早在史前时期有了萌芽状态的游戏生活。西安半坡遗址的一座幼儿墓葬里就发现儿童互相抛玩、踢、嬉戏的玩具石球。随着社会的发展，民间儿童游戏逐渐发展。直到上个世纪80年代，无论是在城市还是在农村，民间游戏还处处触目可见。随着都市化进程的加快、建筑模式的改变及城市改造中大杂院和胡同的消失，人们生活中交往减少，城市的拥挤、户外活动场地的萎缩使儿童在社会上交往和游戏的场所减少等诸多因素使民间儿童游戏逐渐失掉了物质的生存土壤。 　　在幼儿园课程体系中整合民间游戏的文化教育资源，充分挖掘、整理、研究和开展民间游戏，精心选择与儿童生活相关、文化底蕴浓厚的游戏加入课程之中，使乡土教材、地方特色融入课程中。民间儿童游戏对传承传统民族文化也具有重要意义。民间儿童游戏能帮助儿童接触和学习民族文化、认识本民族独特的文化符号，培养儿童民族认同感。 　　民间儿童游戏对儿童发展具有重要教育意义： 　　1.民间儿童游戏可以促进儿童的智力的发展。民间儿童游戏内容不仅涉及自然现象、社会现象，还囊括了社会生活的各个方面，以丰富的内容和多种形式组成娱乐性和竞争性，激发儿童浓厚的兴趣。许多民间儿童游戏都伴有儿歌、说唱等，不仅加强了儿童对生活的认识，还发展了儿童的语言、记忆、思维、想象等各种能力。 　　2.民间儿童游戏促进儿童社会性的发展。民间儿童游戏一般都需要至少2-3名以上儿童共同合作方能行，如跳皮筋、丢手绢等都需要众人参加，满足了儿童合群的需要。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养儿童合作精神，如果缺乏相互配合，游戏将很难开展或失去趣味性。 　　3.民间儿童游戏促进儿童良好意志品质的形成。许多民间游戏带有竞争的性质。儿童在游戏中享有充分的自由，没有任何来自外界的干预，当他们能顺利地玩游戏时，就增加了他的自信心和成就感，在游戏中体验到欢乐的气氛、优美的韵律、开心的动作，可以丰富和深化儿童的情感。然而，在游戏中，儿童往往会面临失败，产生挫折感。然而丰富有趣、妙趣横生的游戏又深深地吸引着他，为了参加游戏，他只有不断克服自身弱点，遵循规则，选择并忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受挫折、失败的能力，才能继续从事游戏。因此，民间儿童游戏有助于儿童良好情绪、情感的发展，形成良好的意志品质。 　　二、常见民间游戏内容和特点 　　1.滚铁环 　　幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推一直径一尺多的铁环向前飞跑，发出“哗唧哗唧”的声音，可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。 　　2.老鹰抓小鸡 　　游戏开始，教师带领幼儿念儿歌：“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹，来来来，来游戏。”接着母鸡和小鸡一起念：“我做一只小鸡，叽叽叽，叽叽叽，吃白米。”接着老鹰念：“我做老鹰转个圈，一把捉住你。”念完儿歌后，老鹰即设法从两侧去捉排尾的小鸡。母鸡可用两臂阻挡老鹰，保护小鸡不被捉住。小鸡可两边躲闪协调地逃跑。小鸡被老鹰捉住，离开场地暂停一次游戏。教师要随时掌握幼儿的运动量，若幼儿连续奔跑超出一分钟，老鹰还捉不到小鸡，教师（猎人）即发出“碰”的枪声，老鹰听到枪声后，即原地蹲下，表示被猎人吓跑，其余小鸡拍手，表示高兴。游戏可调换角色，重新开始。 　　三、幼儿园开展民间体育游戏实践与创新 　　1.从教育目标出发，将民间体育游戏与幼儿园体育活动相结合。 　　民间体育游戏从内容上看包括幼儿身体锻炼的方方面面，如跳皮筋、跳绳、跳房子、跳竹杆等游戏，内容丰富、形式多样，能促进幼儿综合体育能的发展，与幼儿体育发展目标十分吻合。如跳长绳这一集体民间活动，幼儿通过连续跳过摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上和躯干各部分不仅能发展弹跳力，且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。由于民间体育游戏简单，易操作，幼儿园各体育目标可融汇贯通于其中，幼儿学会游戏的简单玩法，可以在反复游戏之中达到锻炼，提高运动能力的目的。 　　2.发挥灵活性，充实和丰富幼儿园日常活动。 　　民间体育游戏的灵活性，决定幼儿游戏时不受时间、空间、内容、形式等条件的限制，可以根据自己的兴趣和需要，自由地商定各游戏的玩法和时间。根据这一特点，把民间游戏运动引入到日常活动各环节之中。晨间体能锻炼时可以配合早操活动进行跳绳、竹