四川省宜宾市一中2017-2018学年高中政治上学期第17周 收入分配与社会公平教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 收入分配与社会公平 课题名称 收入分配与社会公平 科 目 政 治 年 级 高一 适用班级 必修4 三 单元（章） 第七 课（2节） 教学时间 课时：1 一、教学目标 1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。 2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。 二、教学重难点 重点 1、效率和公平的关系 2 收入分配如何实现社会公平 难点 怎样处理效率和公平的关系 三、教学过程（真正的哲学都是自己时代精神上的精华） 预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 导入 引入课题 通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。 招聘启示1： 现在电脑城A店和B店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。 电脑城A店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。 电脑城B店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。 招聘启事1与招聘启事2对比 A店：30元/天 B店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金 对比招聘启示1和2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬却是不同的，请大家思考第一个问题： 1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？ 场景引入 环节1 效率与公平 1、效率的含义 （一）效率与公平 学生回答： 效率的含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。 思考第二个问题： 1、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？ 学生回答 由学生的回答总结出： （1）收入分配方式对效率有重要影响 如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。 （2）一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性？ 当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时，就会调动人们的积极性，如果一个人的报酬与他的贡献不挂钩时，就会挫伤一个人的工作积极性。 学生活动：【拓展探究】 例：英国哲学家霍布斯提出“自然状态”和国家起源说 环节2 （二）正确处理效率与公平的关系 2、关系 （二）正确处理效率与公平的关系 我们看图片。（大锅饭的图片） 这是我国上个世纪六七十年代吃大锅饭的图片，它告诉我们当时我们实行什么样的分配制度？（平均主义）的特点是什么？他把中国带进富裕了吗？学生（略） 学生活动： 个别回答 环节3 我国收入分配是如何实现社会公平的？ 我国收入分配是如何实现社会公平的？ （1）、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平的制度保证。 注意课本上的第一段第二句话，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 看视频《十七大报告的相关内容 通过十七大报告内容我们可以看出，我国的国民收入分配可以分过初次分配和再次分配两个方面。 （2），初次分配是如何注重公平的 保证居民收入在国民收入中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。 意义：有利于理顺国家，企业，和个人三者之间的关系，维护劳动者利益，也也有利于调整投资和消费的关系，促进经济社会协调健康发展。 措施：着力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。 （3）．再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。 措施：加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过强化税收调节税收调节，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。 学生活动一： 思考讨论 学生活动二： 分组讨论 四、教学反思： 组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前分配制度中坚持的效率优先和公平原则的认识，从而引导学生关注社会，关注生活。