2019版高考语文复习专题七文言文阅读专题专项突破演练3文言文阅读综合模拟训练一.docVIP

PAGE 6 - 专题专项突破 演练23　文言文阅读综合模拟训练(一) 一、(2018·厦门模拟)阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分) 乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢独曒然不污于法，遂笃志为名儒。性廉直介立行不合己者虽贵不与交信阳侯阴就数致礼请恢恢绝不答。 后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。 后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨？”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎？”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干政王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。 时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁，恢遂饮药死。弟子缞绖挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。 (节选自《后汉书·乐恢传》，有改动) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　) A.性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答 B.性廉直介立行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答 C.性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答 D.性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼/请恢恢绝不答 【解析】选A。断句时应先初步了解语句大意，然后根据句子的结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句。“恢”是人名，两个“恢”之间应该停顿，据此可排除D项；“就”是动词，“接近”之意，“阴”意思是“暗中”，动词“就”的主语应是“信阳侯”，据此可判断应该在“信阳侯”停顿，据此可排除C项；“性廉直介立行不合己者”中的“廉直”“介立”是形容词，“合”是动词，中间如果不停顿，意思表达不清楚，难以理解，对比A项和B项，可以判断选A项。 2.下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A.“疏”是一种文体，是臣子分条向帝王陈述说明的意见书。 B.古汉语中“拜”“授”“除”表示授予、担任官职，“擢”“进”“迁”“乞骸骨”都表示古代官员职务升迁。 C.“劾”意为揭发罪状、劾奏，向皇帝检举官吏的过失或罪行。 D.“万机”指当政者处理的各种重要事务，现在仍在使用这个意思，如“日理万机”。 【解析】选B。“迁”意为官职的调动，并非专指升职；“乞骸骨”表示年老了请求辞职退休。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为让县令动了恻隐之心，最后父亲得以释放。 B.蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡，所以当第五伦取代牟融为司空时，乐恢在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直的一面。 C.老师焦永“以事被考”后，乐恢“不污于法”，拒绝为他托关系找门路；窦宪兄弟放纵，乐恢恨他们不依附自己，故不与他们交往。 D.河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹，乐恢不畏权贵，上书弹劾。乐恢还上书弹劾窦宪兄弟，因窦太后的庇护，劝谏不但没有成效，自己反而被迫害而死。 【解析】选C。由第三段中“宪兄弟放纵，而忿其不附己”可知，选项C“乐恢恨他们不依附自己”理解有误，意思说反了。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。(5分) 译文：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (2)后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。(5分) 译文：______________________________________________________________ ________________________________________________