七年级生物上册-生物与环境组成生态系统导学案无答案新版.docVIP

PAGE PAGE 3 生物与环境组成生态系统 集体备课 备注 课题 人教版七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统导学案 课型 新课 一、学习目标： 1、掌握生态系统的概念， 2、明确生态系统的组成， 3、描述生态系统中非生物部分与生物部分之间，生物部分中生产者、消费者、分解者之间相互依存的关系。 二、学习重难点： 生态系统的组成，生态系统的自我调节。食物链和食物网。 三、预习感知 （一）生态系统的组成 1．什么是生态系统 在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体叫做生态系统。 2．生态系统的组成 生态系统eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(生物部分\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(植物——　　　,动物——　　　,细菌、真菌——　　　)),非生物部分——　　　　　　　　)) 3．生产者主要是指________，能通过________制造有机物，并将____储存在有机物中；消费者主要是指____，不能自己制造有机物，直接或间接地以____为食；分解者主要是指__________，能将______分解成简单的物质。生产者、消费者和分解者之间是________的关系。 （二）食物链和食物网 1．食物链 在生态系统中，不同生物之间由于________的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是________。如草、兔、狐三种生物之间，用箭头表示为：____________________。 2．食物网 在一个生态系统中，往往有很多条______，它们彼此________，形成食物网。生态系统中的______和______就是沿着______和______流动的。 3．当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过________不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。 （三）、生态系统具有一定的自动调节能力 1．特征 （1）一般情况下，生态系统中各种生物的______和________是相对稳定的。 （2）生态系统具有____________________，但这种调节能力是有________的。如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会________。 2．举例：草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏________，造成土地______。 四、合作探究 食物链与能量流动 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的环节可长可短，但一般不超过5个环节。在同一生态系统中，同一消费者可以以多种食物为食，不同消费者也可以吃同一种食物。 1．按取食顺序排列各种生物，捕食食物链通常是从生产者开始，经草食动物，再到肉食动物。 2．在一条食物链中，起点应从绿色植物（生产者）开始，箭头指向捕食者，表示能量的流动方向，所以只能是单箭头。关键是“→”的前面表示的是被捕（取）食者，“→”的后面表示的是捕（取）食者，如：草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。 下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答问题。 （1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于________，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于________。 （2）图中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→______→蛇→____。 （3）图中各条______相互交错构成食物网。 （4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会____________（填“减少”或“增加”）。 五、检查反馈： 1．下列各项中，能看做一个生态系统的是（　　） A．一片森林中的所有树木 B．一条小河中的所有植物和动物 C．一个池塘中所有的生物及其中的无机环境 D．一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境 2．温暖多雨的3～4月是野生毒蘑菇——白毒伞生长的季节，下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于（　　） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．劳动者 3．下列各项能正确表示食物链的是（　　） A．青蛙→螟虫→水稻 B．水稻→螟虫→青蛙 C．大鱼→小鱼→虾米 D．虾米→小鱼→大鱼 4．下列各项表示消费者和生产者之间关系的是（　　） A．猫吃老鼠 B．兔子吃草 C．蛔虫寄生在人体小肠内 D．细菌把落叶分解 5．一般来说，一个生态系统中，数量最少的是（　　） A．能够进行光合作用的植物 B．以植物为食的动物 C．以动物为食的动物 D．分解动植物遗体的微生物 6．“螳螂捕蝉，黄雀在后”中包含的食物链是（　　） A．树→蝉→黄雀→螳螂 B．树→蝉→螳螂→黄雀 C．蝉→黄雀→螳螂 D．黄雀→螳螂→蝉→树 7．下图是某生态系统食物网简图，请据图回答问题。 （