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浅述校企合作 　　摘 要：本文讲出技师院校开展校企合作的现状、问题，针对校企合作的问题深入开展相应的对策：政府制定系列政策和制度，为校企合作指明方向；技校主动，改革人才培养方式，为校企合作创造条件；校企联动，构建合作保障机制，为校企合作铺路架桥。 　　关键词：校企合作 问题 对策 　　技工教育是培养面向生产、经营等一线的技能型人才，其教育任务决定了培养目标、培养模式都不能与社会职业岗位脱离。要实现这一点，必须走校企结合之路。 　　1.技工院校开展校企合作的现状 　　1.1政府搭建平台，校企合作发展势头良好 　　近年来，政府高度重视技工教育，做出了一系列的决策。校企共建“生产实训”中心、产品研发、工艺改进、企业在职员工培训、技能等级提升、校企共建课程、专业建设、科研共融、产学合作、订单培养等多个领域。 政府将搭建一个合作紧密、机制优化、互利共赢的合作平台，形成一个二元融合、互补互促、工学一体的“校企双制”办学模式。 　　1.2校企合作形式多样，成绩显著 　　（1）“2+1”式。这是早前技校普遍采用的一种方式，即前两年在校学习理论与实操训练，后一年到企业顶岗实习，也就是预分配就业。 　　（2）“校企合一”模式。以工学结合的形式与企业实现无缝对接，并有效地破解了目前技能人才培养的两个难题。 　　（3）工学交替。通过校企合作、订单培养、工学交替、双元互动的培养模式，与多家企业建立了紧密的校企合作和紧缺人才订单培养关系 　　（4）企业“冠名班”。 学院先后组织了与山东如意集团合作的“如意班”和与山东鲁抗医药股份有限公司的“鲁抗班”，还有与圣阳股份公司的“圣阳班”，在与企业的沟通合作中，取得了丰富的校企合作经验。先进的企业文化和管理理念融入到教学中来，有效提升了学生的岗位实践能力和技能水平，也极大地满足了公司的人力资源需求。 　　（5）校企共建实训基地。坚持市场导向办学和开放办学理念，建立了企业员工技能培训基地、学生校外实习就业基地、教师能力提升基地。 　　1.3校企合作内容增多，层次加深 　　通过调研和访谈发现，大部分学校对校企合作的内容与形式都有较深的认识。以往谈到校企合作，一般是关注哪些企业能接收学生顶岗实习，哪些企业能与毕业生签订就业合同；而现在说起校企合作，则是从招生就开始考虑：学生三年的教育中，有哪些企业能全程参与、共同培养。从招生、教学、管理、就业方面与企业寻求合作，最终达到学校、企业、学生三赢局面，这才是最终目的，更有前瞻性，也更可行。目前，该校已成立了专业建设指导委员会，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同参与制定专业教学计划，并根据行业、企业的用工要求及时调整专业教学计划、课程体系、教学组织实施方法。同时成立的还有校企合作委员会，全面指导协调校企合作各项工作。可以说，这代表了校企合作发展的一个方向，即全方位、深层次的合作。 　　2.技工院校开展校企合作中存在的问题 　　2.1校企合作的层次有待加深 　　现在部分技工院校的校企合作虽然在局部有所突破，但深度还不够。目前的校企合作只是停留在物资交流、信息交流、人才交流等领域内，而在技术交流、教学改革与思想品德教育领域内的合作还不够。目前与企业建立了长期合作关系的技工学校比较少，在已经参与校企合作的学校中，有相当一部分学校只与少数几个企业建立了合作关系。 　　2.2校企合作机制尚不完善 　　目前，校企合作的成功案例不够多，本质原因在于双方合作的互利互惠机制尚不完善，没有实现利益均衡点。如果校企双方不能建立一个互利双赢、合作发展的长效机制，校企合作将无法实现深度融合，不能达到校企合作、互惠互利、共赢发展的初衷。 　　2.3政府的功能没有充分发挥 　　国家没有校企合作的具体实施条例，也没有从法律层面上建立有效的校企合作保障机制，对校企合作中的学校、企业双方的权利和义务缺乏必要的监督和约束，尤其是对企业利益的保护不够。 　　3.技工院校深入开展校企合作的对策 　　3.1政府主导，制定系列政策和制度，为校企合作指明方向 　　实施政府主导型校企合作发展战略，目的在于由政府发挥统筹和引导作用，使校企合作成为培养技能人才的根本途径和普遍模式。首先，各级地方政府要加强对技工教育统筹领导及宏观调控，明确校企合作的目标和任务。其次，制定相关管理措施，严格规定院校和企业各自的责任和义务，建立合理的投资渠道，加强管理。最后，出台相关激励政策，对积极参与校企合作的企业在税费减免、财政支持、资金补贴、表彰奖励等等方面做出明确的政策规定。 　　3.2技校主动，改革人才培养方式，为校企合作创造条件 　　首先要以市场需求为导向，调整、规范专业建设。学校要主动与企业携起手，做好人才需求的预测、调整，主动适应区域产业结构的变化与调整。通过整合、交叉渗透等形式，